小可可报名时4岁，是个可爱的男孩子。第一次来训练园时，完全不能按老师的规定做动作，完不成任何一项训练项目。老师跟他说话，好象听不见一样，充耳不闻，不懂得听指令；不会与人交流；总是在不停的跑、跳，静不下来，强迫他静下来时，手指也在不停的动。不会用筷子，不会拿笔，不能上文化课，一听到学习就跑，不听、不看、不配合。家长反映不能正常上幼儿园。日常生活不能自理，动手能力很差，对自己的行为无对错意识，无法控制自己的情绪。老师们看到小可可这个样子心里很着急，用最快的速度制定出针对性的训练方案，全身心的投入了小可可的引导训练中，对小可可进行一对一的训练，每周训练五天，可喜的是，很快就看到小可可的进步：

【训练一周后】偶尔能听见老师的话，并对老师的指令要求有意识去做执行，但效果不是很好。拿笔写字能坚持5分钟，能够安静的坐10分钟，能与其他家长简单对话。能点数到10。

【训练两周后】能主动配合老师完成训练任务，而且动作标准。在训练过程中数学游戏能较好完成。能较好的控制自己的情绪，平衡能力有很大进步

【训练半年后】能正常上幼儿园，在幼儿园生活上能自理，学习上能跟上老师的讲课进度，家庭作业完成良好。能控制自己的行为，在幼儿园有了小朋友。

【训练一年后】转入常规训练，每周两次，不仅数学计算能力很强，在语言表达能力方面也有很大的提高，能够流利的讲述自己身边发生的故事，而且还报了英语、画画等各特长班，能进行简单的英语口语对话。上进心很强，在幼儿园内努力表现，常受到老师表扬。能够很好的控制自己的情绪，在自己愿望得不到满足时，能用与家长交流的方式解决问题。能做较精细的手工，动手能力明显增强。

我们所有的老师都为小可可高兴，并更加真切地感到自己工作的神圣。