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太原圆成心理:违纪大学生的心理问题
发表时间:2015/1/24 10:33:30 发表者:成向东 (访问人数:315次)
  • 违纪大学生是后进大学生的一个特殊群体。大学生违纪,是指其行为在没有智力迟滞和精神失常症状的情况下而与其所处的社会情境及社会评价(主要指高校制定的 “大学生工作手册”)相违背,其行为显著地异于常态,并且妨碍他们适应正常社会生活。这种行为偏离大致表现为厌学、沉迷互联网、考试作弊、酗酒、赌博、不良结伙、偷窃、破坏性行为等形式。这些违纪行为,有的是习惯性的,有的是持续的,有的则是偶然的。大学生中的这种行为偏离现象虽然相对比较少见,但确实存在,如不加以引导与处理,任其发展下去,后果将不堪设想。因此,我们必须关注。下面,我们将对大学生各种违纪行为的心态特征进行具体分析,并针对不同的违纪行为提出疏导与处理的建议。
         一、大学生违纪行为的心态特征及其疏导与处理

    (一)厌学行为的心态特征及其疏导与处理大学生的主要任务是学习。但有些大学生在学习活动上表现出厌倦情绪,他们对大学的生活失去兴趣,对自己应当完成的主要任务持冷漠态度,对所学的各课程内容视而不见,在学校学习完全是被动地混日子、等文凭。有厌学行为的大学生的心态特征主要表现为:

    1.心智活动差 厌学的大学生对一切学习活动(包括课堂学习、课外阅读、课外作业等)都无所谓,完全处在消极的被动状态之中。他们的注意力极易分散,分心状态严重,听课不专心,作业不用心,识记无恒心,这是典型的心不在焉的不良习惯。即使他们学有所获,也只是所获甚少,缺乏系统性;想象模糊,缺乏现实性和可靠性,以致创造能力低下。由于他们的心智活动差,缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯,知识不能巩固,因而无法形成技能、技巧。这是具有厌学行为的大学生突出的心态特征。

    2.缺乏学习动力 从学习兴趣、动机、情感、意志等动力因素来看,厌学的大学生在学习目的上具有多变性和随意性。他们学习的兴趣分散,缺乏良好而持久的动机,情绪倾向不明显,意志不坚定,在学习上没有自制力和顽强性。

    3.学业成绩差 由于厌学而不会、不愿学,导致他们的学业成绩差,并且形成恶性循环。从学习的渐进性和认识的系统性来看,新知识以旧知识为前提,发展智力、培养能力以知识为基础。但是,他们的知识基础特别薄弱,随着学科知识学习的深入,他们就很难接受新的概念和原理,很难理解新的公式、定理和规律,发展下去的必然结果,便是成绩越来越差。


    4.潜在的危害性严重 由于大学生活环境的特定性,加之厌学的大学生成绩差他们的自尊心及人格很少受到别人善意的关注和重视,开始表现为惭愧、内疚、自卑,继而发展为不在乎并设法掩饰自己。

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