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太原圆成心理:影响小学生心理健康因素
发表时间:2015/2/4 10:13:56 发表者:薛玉转 (访问人数:412次)
  •       众所周知,孩子的心理疾病多与他的遗传素质、心理发展水平及其环境因素有密切的联系。因此,预防小学生的心理疾病,维护小学生的心理健康,我们一方面要重视生理因素的影响,另一方面要重视社会因素的影响。通过多渠道开展心理健康教育,增强他们的免疫能力,才能保证他们的心理健康。 生理健康是心理健康的前提。小学生正处在身体发育的关键时期,让他们有足够的休息时间,合理的饮食营养,适量的学习负担,以保证其身心发育的要求,防止他们体力与大脑的过度疲劳,是十分有益的。
           愉快的心境有利于小学生心理健康。无论成人,还是孩童,只要保持舒畅积极的心境,就有助于个体积极性的发挥。为儿童提供一个完好的人际环境,就会使其在学习与生活中,充分发挥个体的主观能动性,并能比较客观地认识生活环境,适应社会生活环境,从而认识社会,认识自己。 正确的学习动机有助于小学生心理健康。一个有经验的老师一定会在接班时,就告诉学生正确的学习动机,帮助学生根据自己的实际,制定出自己的学习目标,让学生把自己喜欢的格言当成座右铭放在铅笔盒里。
            当自己有浮躁情绪时,拿出来看一看,想一想,以此鞭策自己。 抗挫意识的提高有助于小学生的心理健康。小学生经常遇到的就是学习上的挫折。教师首先给学生提供一些心理“良药”,如“失败是成功之母”、“有失便有得”、“挫折是考验人意志的良机”、“困难像弹簧,你弱它就强”等,老师要引导他体验克服困难后在精神上的愉快,心理上的满足,从而激发他们学习的积极性和主动性,增强其抗挫意识,培养其勇敢进取的探索精神。
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