法国作家拉·封丹写过的一则寓言： 北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，一上来就拼命刮，冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
这则寓言深刻的告诉我们，感人心者莫乎情，温暖胜于严寒，感化往往胜于压服，和风细雨有时候要强于暴风骤雨。南风之所以能达到目的，就是因为她顺应了人的内在需要，使人的行为变为自觉。这种以启发自我反省、促使唤醒内心良知、满足自我需要而产生的心理转变，被称为南风效应，有时也被称作温暖法则。
南风效应的作用途径是不排斥，不强力，不对抗，改走温和、柔性的路线。
南风效应运用于教育，特别是家庭教育当中，更有着神奇的力量。随着孩子渐渐长大，越来越多的父母发现家庭教育是十分重要的一部分，如果父母没有做好家庭教育工作，各种问题都会随着孩子年龄的增长而凸显出来。
众所周知，中国传统的家庭教育思想是“棍棒出孝子”，而古话又说：人非圣贤，孰能无过？成年人都会犯错误，何况思维还不成熟的孩子呢？面对犯错的孩子，我们应如何教育呢?身为家长的我们懂得强制恐吓也许一时能限制孩子的行动，但是长久来看，对孩子的身心成长是极其不利的，如果能因势利导，从根源上了解孩子的想法，引导他们的行为，激发孩子的学习兴趣，那样必定能收到事半功倍的效果。
邻居家的儿子是个小学生，今年放暑假时，小男孩的妈妈原本想送他去上补习班，但是，小男孩说什么也不肯去上。不上就不上吧，只要在家里好好学习也是可以的，小男孩的妈妈这么认为。谁知，小男孩整日沉迷于电视，根本没有心思做作业。父母苦口婆心劝说了好几次，但是，小男孩根本不听劝告。
后来，我每天都可以听到隔壁的呵斥和威胁的声音。比如：“你再看电视我就把电视机砸了！”“赶紧把电视关掉，否则看我不打死你！”接着，我会听到小男孩小声的嘀咕声。后来，小男孩的妈妈告诉我，每次骂完后，儿子虽然不情愿地进房间去写作业了，但是，他却半天也没写一页作业，而且错得一蹋糊涂。
最后，他的父亲看到儿子这样不争气，终于把儿子一顿好打，并关出门外。我听到声响，轻轻地打开门一看，只见小男孩默默地站在楼道里，脸上毫无表情，根本没有悔改之意。
过了一会，父亲打开大门，问小男孩：“你知道自己错了吗？以后还看不看电视？”“你再这么不听话，我就把你扔大街上去！”无论父亲怎么问，小男孩一声都不吭。
过了一会，只听见“呯”的一声，大门又关上了。气极败坏的父亲进了房间，结果还在大声地咆哮着：“这孩子真是越来越不听话了！太让我生气了！”
我又偷偷地看了看小男孩，他依然面无表情。结果，父子俩的关系整整僵持了一个暑假！
俄罗斯思想家别林斯基说过：“幼儿的心灵最容易受到各种印象的影响，甚至最轻微印象的影响……常常受到强烈的惩罚而变得粗暴的人，会残忍起来，冷酷起来，不知羞耻，于是连任何惩罚对于他都很快变得无效了。”确实，长期生活在北风式教育方式下，孩子可能会走向两个极端，要么对许多事情失去兴趣，给自己和他人造成伤害；要么不敢寻找独立，成为父母和老师眼中的“好孩子”。这样的孩子走上社会后，要么缺乏解决问题的能力，不敢承担人生的责任；要么缺乏自信，一生唯唯诺诺，活不出自己。
从心理学的角度来说，未成年的孩子由于身心发育还不健全，往往会出现自我认同危机，就是不知道自己是谁，不知道自己将成为什么人。因此，在日常生活中，孩子会不知不觉地用隐性或者显性的方式和父母及他人较劲儿，以此来显示自己是独立的。
针对孩子的这个心理，当孩子有缺点或者错误时，如果父母或者教师长期采用打骂、恐吓等“北风”式的教育方式，家长们以为孩子在批评下会接受教育，实际上孩子反而会紧紧包裹自己，而不接受家长的批评。
在日常生活中，父母应该怎样运用南风效应，让孩子自觉地接受家长的教育呢？
建议一：降低要求，以鼓励代替批评
每一位父母都希望自己的孩子是最优秀的，于是，许多父母不断地教育孩子要努力，不断地批评学习不努力、学习成绩不好的孩子。这种教育方式往往让孩子产生极大的心理压力，严重的可能伤害孩子的自尊心，从而让孩子失去信心。如果家长换一种方式，善于运用“南风效应”来关爱孩子、鼓励孩子，这会使孩子得到精神上的满足，从而产生要“做得更好”的欲望，从内心不断去努力。
在日常生活中，孩子许多方面可能比不上其他的孩子，作为父母，我们应该善于发现孩子身上的闪光点，抓住孩子的闪光点进行放大，给孩子表扬和掌声，让孩子感受到父母的关注和理解，这种方式往往让孩子与父母之间的关系更加亲近，教育效果更加明显。
建议二：多宽容犯错误的孩子
孩子犯了错误，没有必要大声批评孩子，更没有必要惩罚孩子。批评孩子只是希望孩子能够改正错误，不再犯同样的错误，如果批评方式不对，从而使孩子出现了逆反心理，不听父母劝告，甚至故意与父母作对，那么，这样的批评是无效的，父母不如不批评。
教育孩子，父母不妨采取宽容孩子的办法。有时候，宽容比惩罚更具有教育力量。因为宽容孩子往往能够让孩子感受到父母南风般的温暖，从而使孩子脱下防御父母的衣服。
建议三：要客观地看待孩子做错事的动机
在日常生活中，做父母的往往只看到孩子犯了错误，做了错事，往往看不到孩子为什么会这么做。事实上，对孩子来说，由于身心发育还不健全，往往无法估计事情的发展趋势，许多事情孩子其实并不希望发生的，因此，了解孩子做事情的动机是非常重要的。如果孩子的动机是良好的，而父母只看到不良的结果，并且严厉地批评了孩子，这对孩子的心理伤害是非常严重的。孩子会想：“我又不是故意的。”有些孩子甚至会想：“真是好心没好报，我以后再也不这样做了！”因此，当孩子不再以积极动机为基础去做一些好事时，父母后悔可就来不及了！
南风有效应，是因为南风饱含着真诚和信任，让人的内心不得不受到感触、感动终至感化。
南风有效应，是因为南风吹来的是对对方尊严的保护，引发的是良知唤醒与道德自责。
古语有云：“数其一过 ，不如奖其一长”，说的就是用宽容的心态对待孩子所犯的错误，用赏识的心态奖励孩子身上的闪光点。作为家长的我们如果给孩子的批评上裹上一层“糖衣”，那孩子就会如我们所期望的一样健康快乐地成长了。
