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深深不息全息教育因爱生智:9岁孩子心理需要
发表时间:2018/12/1 13:30:29 发表者:姚深深 (访问人数:328次)
  • 九岁儿童的生理特征

    9岁的孩子都上小学三年级了。孩子的骨骼和肌肉正在快速发育,心肺功能,神经系统在结构上越来越接近成年人。孩子需要大量的户外活动锻炼肌肉和骨骼,整合运动系统和神经系统的协调性。女孩子会配合小伙伴玩多种大动作游戏,踢毽子,抓石子,跳绳,跳房子。男孩子会找机会爬树,钻墙洞,下河抓鱼,从高坡上跑下来。当然这是属于80后的记忆。现在的小学生在校时间太长。回家被电视和手机占用了太多的时间,并且家长也不放心让孩子外出活动。这样大大限制了孩子户外活动的时间和活动范围,孩子的身体缺少足够的锻炼。
     
    家里养宠物的朋友都知道,家里的有些宠物,就像狗狗,最好每天都要出去遛遛。足量的户外活动可以让狗狗心情愉快,回家以后情绪平稳听话。何况是孩子呢,(可能比喻不很恰当)每天没有足够的户外活动,不仅正在发育的身体得不到锻炼,有可能还好造成孩子精力不集中,情绪失控。
     
    现在面向青少年的各种培训班,活动营,本质上是满足孩子户外活动需要,同龄人社会交往需要。反倒不如给孩子足够的时间和空间,让孩子自由活动,探索挑战的自己的身体潜能。

    九岁孩子对老师的态度

    一年级的孩子对老师无比景仰,老师说的话就是宇宙真理。9岁的孩子对老师的态度已经开始发生分化。老师在孩子心中的权威性,越来越限制在学校学习相关的活动中。孩子对自己的事务,最开始是完全受家长尤其是妈妈的影响,后来注意力被老师占据一部分。到小学阶段,孩子对事情的判断和态度方面,自主性和独立性逐渐加强。很多事情上孩子有自己的主见,有自己的态度,并且能够承担相应的责任。在学习活动中,孩子的纪律性,自主性,对待学习的责任感,越来越强。这里面孩子把对老师和家长的认同感,和自己的自主性独立性进行了较好的平衡。
    有的孩子,为了争夺自己的自主性,通过在课堂上面讲话,做小动作,课间故意搞破坏,不做作业,顶撞老师等。这些不是孩子的问题,反倒是孩子独立性自主性的苗头。合理应对这些现象,可以帮助孩子更好的发展自主性。

    九岁孩子的心理需要

    面对快速成长的孩子,妈妈会感叹,孩子不如小时候那么听话了,越来越不省心了。从妈妈的角度来看,对待孩子的策略越简单越好,不需要变化最好。可孩子是不断成长的,对自己的事情孩子越来越有主见。孩子需要家长的尊重,不应继续把孩子当成完全受家长摆布的娃娃。
    这个时候需要家长不断调整对待孩子的方式和方法。基础是尊重孩子,接纳孩子,理解孩子,在这样的基础上对孩子做明确的规则和指令。在尊重孩子的基础上,和孩子共同面对问题,商讨解决之道。当然也不能完全把孩子当作成年人,孩子在生活经验,社会阅历,认知策略还远远不能和大人一样。所以孩子很容易犯错,失误。这个时候就要考验家长的分寸了,一方面要尊重孩子作为一个独立个体的自尊心,同时也要明白,孩子毕竟还是孩子,不能像成年人那样为自己的失误负责。
    如果家长把孩子当作成年人,所有的责任完全让孩子自己承担,孩子的就会失去所有的依靠和支持。毕竟孩子还没有完全独立。
    完全被父母推开的孩子,会经历完全没有安全感的状态,这是一种很绝望很残酷的经验。经常被伤害的孩子没有安全感,在人际关系方面,面临压力的时候会难以应对。这样的孩子很容易出现孤僻,任性,缺乏自制力的行为特点,甚至形成有问题的性格。 
    孩子在人际关系方面,处于同伴关系阶段。在这个阶段,孩子除了和家人相处时间比较长意外,绝大多数时间需要和同龄的小伙伴一起度过。在大量的游戏和同伴活动中,孩子锻炼了人际沟通能力,有的孩子成了小团队的协助者,有的孩子成了小伙伴的“军师”,有的孩子显露出团队领导的特质。孩子未来在工作中能承担什么角色,这个时候已经打下了基础。在团队当中找到自己的位置,高效率的沟通和协调,这些能力都是从小锻炼出来的。
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