2010年12月5日河津市第四小学《尊重学生心理规律，提高班级班管理效率》讲座

2014/4/27 11:21:39 来源：河津市家庭教育指导和青少年心理咨询中心浏览量：678次已有0个评论，我来说两句

心理导读： 12月5日，虽然是周日，但在河津市第四小学的阶梯教室里，仍有二百多中小学班主任，参加了河津市教育局政教股组织的心理健康教育培训，我讲的内容是《尊重学生心理规律，提高班级班管理效率》。老师们反馈：实验中学袁老师认为帮助是：听了讲课后，我原来躁动不安的心平静了许多，相信以这种平静心态一定能应对生活中遇到的问题；感受到这堂很实在，确实是针对教学中遇到的许多问题而采取的行之有效的办法。实验...—www.52psy.cn

12月5日，虽然是周日，但在河津市第四小学的阶梯教室里，仍有二百多中小学班主任，参加了河津市教育局政教股组织的心理健康教育培训，我讲的内容是《尊重学生心理规律，提高班级班管理效率》。

老师们反馈：

实验中学袁老师认为帮助是：听了讲课后，我原来躁动不安的心平静了许多，相信以这种平静心态一定能应对生活中遇到的问题；感受到这堂很实在，确实是针对教学中遇到的许多问题而采取的行之有效的办法。

实验二中候老师收获是：学会“倾听”学生的心理，多换位想想学生的心理，不要怕学生反复，自己要坚持；体会多和学生交流，不要一味以自己认为对的方式去处理师生关系。

清涧中学的张老师收获是：“倾听”在教育中有重要的作用，而我们老师恰恰忽略了这一点；“轻声说话”原来也是一种尊重。通过这次学习，认识到：教育应从“心”开始，用“心”去做！

张吴中学段老师收获是：教育学生要学会倾听，教师要用“耳朵”去教育学生，注意到“共情”在解决学生矛盾中的重要性；体会是：当班主任而且要当好班主任，不能只用你的威力来教育学生，而是要了解学生的心理规律，这样更有利于提高班级管理效率。

攀村中学薛老师认为对自己帮助最大的是“九项阳光措施”，可以帮助班主任建设一个团结向上的班集体；体会到“共情心理”是解决师生间、学生间矛盾和冲突的有效办法。

干涧小学一个老师写到：通过培训收获很大，明白了班主任要做一个忠实的听众，做孩子们的知心朋友，做一个公正的“法官”；对学生犯的错误不能操之过急，要倾听，要设身处地为学生着想，帮助学生知错就改，作为班主任也会心情愉悦。

老师们普遍提出的建议是：心理健康教育对教师和学生都很重要，希望多对教师进行心理教育培训，也要深入学校、班级中对学生进行心理辅导讲座；最好乡村学校和城镇分开进行心理教育培训。

对此次培训也提出了许多宝贵意见：让老师们谈谈自己在班级管理中是如何教育学生的，增加互动；针对学生中存在的心理问题分类并加以分析，增加具体案例并具体指导，帮助老师们应对学生的心理问题。（可以做为我下次培训的内容。）另外，还提出了许多教育教学中遇到的问题，希望能得到帮助。

需要课件的老师先别急，我最近几天就会放在上面。

2019/7/4 21:08:14
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