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积极语言在班主任中的应用
心理导读: 积极语言在班主任中的应用关键词:积极心理品质 积极心理学 积极语言 积极建议【专题主讲嘉宾:陈虹】 优秀的班主任们,美丽的晚上好!在这里和大家交流,向大家学习,非常快乐!主持人裴老师为我设计了一个很好的主题,即:如何把迅速兴起的积极心理学核心思想应用于中小学教育,我对大家谈到的这个话题很感兴趣,而且这个话题很有用,是班主任们希望,同时也是需要了解的东西。所以,很愿意和各位优秀的班主任们在这里交换...—www.52psy.cn
关键词:积极心理品质 积极心理学 积极语言 积极建议
【专题讲座整理稿】
一、积极语言HAPPY模式的提出
二、积极语言HAPPY模式的思路与解释。
1.HAPPY语言的思路:
积极语言→积极情绪→积极人际→积极人格→积极社会支持→幸福、和谐、阳光的人。
2. HAPPY语言的解释:
三、积极语言积极语言HAPPY模式应用中的主要目的
下面我用文字把上面的表略解释一下,即我们怎样应用这个表中谈到的内容。应用中主要的目的是:
【案例】如何培养学生的自控力?
1.自觉控制自己的欲望和冲动直到恰当的时机;
2.自觉控制、调节自己的情绪;
3.有纪律,自觉规范自己的感觉与行为,自觉遵守法律法规,自觉遵循道德规范,注重礼仪。
【案例】最喜欢和最不喜欢的老师评价语的调查结果
去年,我们做了一个有趣的调查,即:老师说什么话,你就会喜欢这个老师?你最怕老师说什么话,为什么?结果发现85%的孩子们都说“最怕老师说你太令我失望了!”。学生们最喜欢老师说的话是:我相信你!而并非是“你最棒”,“最棒!”太少了。孩子们说“最棒只有一个”,而老师们相信我,我感到有希望。老师对我有希望让我感到有动力,而“最棒”不一定是动力,相反会让我们感到更多的压力。因为我们觉得,如果我不棒了老师可能就不喜欢我了,可我们不可能总是那么棒啊。但是,我们很希望老师对我们抱有希望,如果有希望的话,可能我们自己能找到实现希望的方法。尽管暂时找不到,但我们总会去找。但如果对我们没希望,我们觉得学起来没意思,甚至有时觉得活着都没意思。有些话,居然是学校、班级到处听到的话,却是学生很不喜欢的话。
【案例】父母指导小女孩玩ipad的智力游戏
这里我给大家举个例子:如一个孩子想玩ipad。小女孩JANE(简)在家里玩ipad中的一个小智力游戏,叫做分割图形,即把图形划分成几个面积相等的小图形。一开始,JANE很有兴趣。随着难度增加,她成功的概率越来越低。此时,爸爸就说她:你为什么不看清楚了?你觉得这样行吗?你这样不完美。你这样不对。这几句话都没有意义,都是“NO”语言。这些话可以说,但说出来会让听的人不知所措。爸爸说了几次之后,孩子不愿意玩了,动笔之前要看她爸爸,犹豫半天,好不容易落笔了,又会挨说。于是孩子噘着嘴说不玩了(孩子是爱学习的、是有好奇心的、是想把事情做好的),但来自于外界压力(爸爸的不满意)和来自于内心的冲突(想做怕挨说)而放弃努力。爸爸说她没有常性,不动脑子(仍是“NO”语言)。这些语言代表了爸爸的一种不快的心情,而没有对孩子如何做的引导。
【案例】成人生活中HAPPY语言的妙处
其实成人也一样。我再给大家讲一个特别有趣的例子,是一对过了更年期的夫妻,也是刚过完更年期。由于女老师和我们一起做积极语言的建构、调查和实验,她回家和她老公说话时,比过去积极多了,她老公前些日子说“我老婆怎么了,越变越可爱了,原来我怎么没发现呢”。我问那个女老师,你都说什么了,让你老公刮目相看。她说,我就叫他时改为“大帅哥”。另外,他一帮我做了什么,比如帮我拿了东西,我就说:你这么有眼里件,比咱儿子还强。他知道我特别喜欢我儿子,而且过去我老说他,你比儿子差远了。可现在,我一说他比儿子强,他就高兴得不得了。其实,我们两个都没变化,我就是夸了他几句。同志们,积极的话在哪里都有用。
【案例】教师对不及时收作业的评价教育
再给大家举个特别实在的例子,看是不是发生在我们身边。早自习收作业时,是不是有的老师会说:“今天第三组作业又没收齐,在这里我就不点名批评了,但个别同学要注意,不要因为你而影响全组的作业率。另外,在这里,我要提醒组长,你有责任提醒组内同学在规定时间内完成作业,全组没收齐作业,你有责任,希望你以后起到组长的作用。”