2005年起，市文明办依托泰兴市心理健康教育研究会，由点及面启动了未成年人心理健康教育工作，2010年6月，全国未成年人心理健康教育工作调研会后，我们总结了近几年的工作，谋划了下一步工作打算，现简要总结如下：
一、近几年的工作
开展面广量大的未成年人心理健康教育工作，关键是专业心理工作者队伍的建设。我们首先致力于建立未成年人心理咨询志愿者队伍。 我们对志愿者的基本素质提出了四条要求：一是热心，对未成年人心理健康教育工作有热情，有崇高感；二是善良，能痛苦着未成年人的痛苦，快乐着未成年人的快乐；三是有促进的品质，能从未成年人的问题中发现未成年人成长的基点，并在交谈中让未成年人发现自己的优点，找到发扬优点的策略，不断进步；四是受过心育培训，知道尊重、共情、保密等心理咨询工作原则和倾听、内容和情感表达与反应、参与性和影响性概述等心理咨询技术。
基于这样的认识，2009年起，在泰兴镇中心小学举办全镇小学教师参加国家心理咨询师职业资格培训的基础上，泰州市心理学会授权我市学校心理健康教育研究会组织国家心理咨询师考试培训，先后已有近200名教师获得国家心理咨询师三级以上证书。为了给获证的咨询师提供安全实践的平台，2009年10月18日，我市建立心理咨询师志愿者沙龙，在泰兴镇社区教育筹建了未成年人心理辅导中心——“阳光小屋”。 向社会公布求助热线：每天早上8：00—晚8：00，求助者可以拨打13952652689（叶老师）、13401207346（周老师）、13961080513（张老师）3个心理热线电话，先进行预约登记。登记后，志愿服务队将根据来访者的要求，安排匹配度、针对性较好的咨询师进行心理辅导。泰州日报、中国文明网对我市的心理咨询实践做了报道。一年来，积累心理咨询个案80多例，其中，成功的危机干预3例，成功的心理咨询28例。为开展未成年人心理辅导工作积累了一定的经验。
在危机干预和创伤心理辅导方面，我们也在专家指导下做了有益的工作。2008年9月19日，我市刘陈中小“吊斗车砸进教室致学生1死8伤”，灾难发生后，研究会及时组织心理老师赴刘陈中小，对灾难现场的学生进行灾后心理重建，发挥了专业心理支持的功能。2010年“4.29”事件发生后，我们组织上海、南京的心理专家和本市的心理咨询志愿者，在幼儿园内开展了一系列的支持性心理辅导，取得了较好的效果，收到了省内专家好评。
在建立阳光小屋的基础上，我们将未成年人心理健康教育延伸到学校。在专业化培训的同时，我们配合泰兴市教师进修学校组织“教师心理健康和学校心理健康教育”培训，累计培训7000多人次，普及性培训，提高了老师的心育工作意识，抢抓了未成年人心理健康教育的主阵地。在阳光小屋心理咨询实践的基础上，我们在学校积极建立未成年人倾诉心声的安全场所。在省泰兴中学、市二高、洋思中学，我们建成了较高水平的心理辅导中心。中心拥有访谈室、心育活动室、心理测量室、心育阅览室、会议室，设立了心理信箱。整个心理辅导中心处处让未成年人感到安静、安全、舒适、温馨；时时让未成年人感到这里是他们温馨的心灵家园。中心的老师们遵循助人自助原则，倾听而不说教；遵守保密原则，真正成为未成年人的心灵之友。 几年来，各校共接待来访未成年人近千人，有效转化未成年人百余人，受到老师、家长、领导的好评。
在个别辅导的同时，我们积极开展普及型的心理健康教育。在学校，逐步开展心理健康教育活动和开设心理健康教育课。我们首先组织心理老师积极参与学校组织的各项活动，活动设计吸纳心理健康教育的原理与技术；活动过程留心观察未成年人的情绪体验；活动后都很重视活动资料的收集整理和心理健康教育视野下的活动点评，努力让每一次的活动成为下一次同类活动的起点，不断提高活动的育人效果。在此基础上，我们又逐步增加了一些心理活动和心理健康教育课，如建立试点班未成年人的成长记录袋；指导未成年人写心理周记；逐步开发校园心理剧系列和有心理健康健康教育功能的歌曲系列；协助心理健康教育试点班班主任上好心理健康教育的班会课、晨会课；在起始年级开设心理健康教育课。对心理健康教育活动和心理健康教育课的设计与点评，我们突出心理育人的主题，着重点评心育活动课结束后，未成年人是不是懂了一点心理知识；是不是掌握了一点心理调节的方法；是不是经历了一次心灵体验；是不是产生了一些心灵感悟；是不是形成了一个好的行为或消除了一个不良行为。只要做到某一点或某几点，就给予肯定，不求一次做全，追求持之以恒，循序渐进，逐步做到位、做全面。
在学校，在社区，我们重视优化心理育人的环境。我们首先着力构建和谐的师生心理环境。一方面定专题在省级社区教育中心和试点校开展心理健康教育经验交流活动，确立“人人都是心理老师”的理念，努力形成“人人争做心理育人模范”的氛围。二是在省级社区教育中心和试点校制定维护未成年人心理权益的公约，我们在行为层面上与老师和家长们约定了这么几条：“微笑，笑脸常开，注重自身的心理健康和情绪调节，不把不良情绪带进课堂；关爱，悦纳每一位未成年人，对未成年人的学习、生活给予热情的关心和帮助；期待，用发展的眼光看未成年人的未来，相信每个未成年人都有积极向上的愿望和巨大的发展潜力；鼓励，用放大镜看未成年人的优点，相信“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美”；理解，“蹲下来看未成年人”，站在未成年人的立场上感受未成年人内心的矛盾与冲突，对未成年人的不良行为进行积极干预；尊重，像呵护“荷叶上的水珠”那样呵护未成年人的自尊心和上进心，杜绝话语霸权，严禁体罚未成年人。很简洁，有利于老师和家长们接受，也有利于行政、舆论监督。三是将心理健康教育的气息洋溢在社区文化、校园文化建设中，在省级社区教育中心和试点校我们征订、购买了大量心理健康教育方面的杂志，校园内开辟了“放飞未成年人心灵，走向心理健康”的橱窗；开通了心灵之声广播、电视台，编印了“心理小报”；我们还将逐步开通心理健康教育的网站、网页和热线电话等等。未成年人置身校园，处处能感受到心理育人的人文情怀。
对有条件的社区和学校，我们逐步建立规范的未成年人心理档案。首先，我们重视收集未成年人的心理信息；同时，尝试编制未成年人心理信息卡，主动采集分析未成年人的心理信息。其次，我们对来访未成年人建立了比较详细的个案资料，规范了未成年人心理档案的管理；在使用未成年人心理档案时，一方面，我们无条件尊重未成年人权利，严守保密纪律，让未成年人感到在心理辅导中心倾诉非常安全，心理辅导中心值得依赖；另一方面，充分利用档案加强典型未成年人的追踪研究！
在面上工作过程中，我们着力组织心理老师开展心理健康教育研究。我们的目的是以科研形成全市心育工作者开展未成年人心理健康教育的合力，用科研打造未成年人心理健康教育的品牌。我们将老师、未成年人提供的心理困惑、心理需要列出来，作为我们申报的两个省级以上课题的子课题，提供给每位心理老师，让他们根据自身的知识背景、工作经历，选取一个子课题，读一些相关的心理学和心理教育方面的资料，结合实践写一篇体会文章或论文，从而把心理健康教育方面的骨干教师联合起来，把未成年人心理健康教育工作引向深入。十五期间，我们挂靠的科研课题是：省心理学会学校心育专业委员会主任、南京市教科所宋宁副所长的教育部十五规划课题，《中小学生心理监护系统的构建与运作》，此课题主要研究怎样及时准确获取未成年人的心理信息，对未成年人的心理问题保持敏感性。南师大郭亨杰教授的《中小学生心理三级保健系统的构建与运作》，主要研究怎样构建以班主任与任课老师、家长为主体的一级心理保健系统，以心理辅导老师为主的二级心理保健系统；以医疗机构心理咨询医生为主体的三级保健系统，以及怎样是三个系统相互配合，提高对未成年人心理关怀的专业化水平，共同构建较为完善的未成年人心理保健系统。03年起，省泰中、市二高、洋思初中、实验一园、二园等9所学校89名教师参加了子课题研究，部分子课题四个学校获课题研究一等奖，三个学校获二等奖。在研究过程中，我们重视与外界的学术交流和对话，积极参加未成年人心理科学研究和教师心理健康教育论文评选活动，在每次活动中，参与面和获奖率仅次于南京市，受到省内心育专家好评。十一五期间，我们着重研究学生心理节律，提高心理健康教育的主动性，目前，该课题已结题并通过了研究成果论证，获得专家好评。2010年，我市学校心理健康教育研究会和省黄桥中学、济川中学、七圩小学、实验一园、二园等十一个单位被省心理学会学校心理教育专业委员会表彰为心理健康教育先进集体。叶海林同志获省心理学会2005-2010年度学术社会服务贡献奖。
我们着力构建的的未成年人心理健康教育体系是：构建有效的未成年人心理监护系统，对未成年人的心理状态保持敏感性，根据未成年人的心理状态采取有效的教育措施促进他们心理成长；及时发现未成年人的心理问题，采取有效的干预措施，维护他们的心理健康和生命安全。
二、今后着力实施的两项工程
1.阳光小屋建设工程。为了提高未成年人的心理素质，促进其以阳光心态积极应对挫折，愉悦地生活，最大限度地实现人生价值，2009年11月，市文明与泰兴市教育局、泰兴镇政府一起，支持泰兴市心理健康教育研究会启动了“阳光小屋建设工程”。 阳光小屋与泰州师专心理咨询中心、泰州市“百姓阳光屋”一起，在亲子关系、学业问题、人际交往、职业规划等方面，真诚为未成年人提供专业的心理服务。但中心目前缺少应有的设备设施，为了充分发挥阳光小屋的心理辅导功能，提高心理咨询的专业化水平，申请添置以下设备设施：（1）一台电脑（市场价约3000元）；心理测验及档案管理软件（上海惠诚公司市场价19700元，省心理学会支持下完善心理测验及档案管理软件，费用约5000元）；（2）一个智能击打宣泄仪（上海惠诚公司市场价38700元）；（3）一个爱心抱抱人（上海惠诚公司市场价38700元），对于轻度情绪问题的人群，可以替代心理咨询师完成自助式情绪疏导工作。（4）北京辅仁淑凡体感音乐放松沙发——弗洛伊德沙发（型号SF/X-FS-2，市场价28600元/套）。由经过催眠专业培训的咨询师，借助仪器对来访者提供专业的心理辅导。硬件设备设施投入预计约13万元。我们申请给予经费支持。
2. 在全市组织“未成年人心理健康教育”百场专家报告会。为切实提高社会各界对未成年人心理健康的关注，按照省文明办有关通知精神，我们积极筹备百场心理专家报告会。我们的设想是：市文明办、市教育局、市学校心理健康教育研究会负责安排宣讲专题，提供宣讲者简介和心理辅导报告的主要内容，报告对象分教师、家长、学生，报告内容分幼、小、初、高不同年级安排不同的报告内容，专家报告专题目录提前发给各校，由各校根据实际情况自选报告内容，安排培训场所，召集受训对象，并解决专家的车旅费、食宿费（不收取专家报告费），进行“菜单式”培训。培训对象以中小学教师、家长、学生为主，目的是给未成年人的心理成长提供良好的社会支持系统。我们希望得到领导专家的支持。
文/泰兴心理咨询
