学生的主要生活环境是校园面临的主要任务是学习另外他们又置身于社会迅猛发展并充满着变革竞争的时代他们经受更多的是与学习校园生活及社会变革等相关的心理矛盾与精神挫折了解和把握学生的特殊心理生活背景有助于科学考察学生心理问题的层次性根据我国学校现状和学生心理生活实际学生的心理问题一般可分为心理偏差心理障碍和心理疾病三个层次
　　

心理偏差
　　心理偏差是比较轻微而又极其普遍的心理问题主要与一个人的不良态度不良习惯不良行为倾向与不良生活方式有关如自卑骄傲虚荣多疑自我中心说谎怯场懒散逆反烦躁任性厌学畏难多愁善感等心理偏差习惯上可称之为心理品质上的缺点或缺陷大多与个体的曲解误会及过错行为有关其心理活动往往呈现出一些背离社会普遍标准的不良倾向心理偏差是每一个人都不同程度不同角度地存有的心理问题它在总人口中的比率为%人们经常讲的"金无足赤人无完人"就是指的心理偏差在现实人群中的普遍存在性学生中的心理偏差更是普遍存在有心理偏差的学生一般能正常地学习工作和生活但心理偏差却是一切心理问题发生的起点和最原始的根源是导致许多严重心理危机的潜在性原因如不及时加以矫正和消除往往使个体整体心理的某些方面受到损害影响个体心理活动的协调性和匹配性使人的适应能力和活动效率受阻甚至大为降低
　　心理障碍
　　心理障碍是中等程度的心理问题它是心理偏差与心理疾病之间的过渡阶段是在诸多心理偏差的基础上累积起来出现了心理要素的结构性失衡即认知情感意志欲望需求等心理要素严重失调失衡而形成的如焦虑恐惧孤独苦闷冷漠妒忌狂妄情绪冲动心境压抑等从本质上讲心理障碍是个体"意识流"流动不畅或阻塞不通而引发的异常心理反应有心理障碍的学生往往内在心理冲突心理矛盾比较激烈形成了一种无法自我解脱的心理状态在日常生活中往往表现出许多不适应不协调不理智甚至错误的行为反应如不及时疏导消除往往会引发严重的不良后果实践表明对于处于心理障碍中的学生基本上不存在"速成"的解决办法须作长期的疏导和矫治工作任何试图以"立竿见影"的方式消除心理障碍的想法都是不现实的相反可能还会导致危机的加深随着社会的巨变和人们生活生存环境中竞争的加剧学生心理障碍的发生率日益提高据众多的测试与调查资料显示当前青少年学生中有%左右的人存在着障碍性心理表现并且随着年龄的增长年级的升高以及文化程度的提高有心理障碍的人数的比率也逐渐增多
　　例如考试焦虑就是青少年学生常见的一种心理障碍考试焦虑是一种情绪反应是一种心理状态这种心理状态不仅影响着应试前的学习复习和备考而且过分焦虑会在应试中难以消除所带来的紧张焦急恐惧等；持久的焦虑又会损害应试者的正常心理活动甚至导致心理疾病（如焦虑症）常表现为心烦意乱注意力不能集中这对应试效果会产生直接影响严重者还将影响正常的学习和生活考试焦虑的心理障碍具体包括以下状态：
　　心理过分紧张形成怯场所谓怯场是指应试者由于心理过度紧张情绪不安大脑处于兴奋状态难以控制自己无法集中注意力以致于有的表现出头晕活动失常无法进行考试这一现象发生的原因是多方面的据心理学家研究主要是应试者有着强烈的动机但由于准备不足也包括心理准备不足造成的有些研究表明动机过强会使反应效果变坏
　　情绪低落丧失信心在应试中由于应试者出于被迫参加或是认为目的达不到或是在应试过程中预感成绩不好都会表现出情绪低落动机缺乏强度缺乏韧性现场表现为无法集中注意力以致弃考这里由于动机过弱和注意力分散所致在高校招生考试中如第一节课考试试题难度较大会对第二节考试中应试者心理带来干扰表现为消极没有信心直至不能坚持下去
　　

外来"刺激"对心理带来的干扰在解答试题过程中应试者要对所学知识经过回忆联想知识重现等一系列心理活动回忆是人脑的一种机能它是以记忆为基础的是在试题词语的作用下暂时神经联系又恢复的过程突然外来"刺激"往往容易使"神经联系"中断强"刺激"还能使原来已知"信息"难于"提取"其结果影响测验进行在考试中如有人突然大声喧哗考试秩序混乱附近传来噪声等都是"刺激"的因素
　　偶发事项对心理带来的惊慌在应试者缺乏思维准备的情况下发生的一些事项事件会使应试者惊慌失措心理紧张影响正常思维造成考试成绩下降
　　心理疾病
　　心理疾病是较严重的心理问题是个体生理和心理受到了较严重的创伤出现了诸多有违常理常情常规的言论和行为在日常生活中常表现出许多不可理喻的异态反应学生的心理疾病与成年人既有共同之处又有所不同这是由于生理特点和生活实践不同的缘故学生中常见的心理疾病主要有精神焦虑症神经官能症抑郁性精神病躁狂性精神病幻觉社交恐惧感知缺损青春期精神分裂症病态人格等据有关资料预测学生中心理疾病的比率有增长的趋势这种严重态势要求现代学校必须高度重视和大力加强心理健康教育要转变视角勇于关爱直面学生中普遍存在的心理疾病这不仅关系到学生的素质培育与成才更重要的是它是一项关系到中华民族兴旺发达的新的 "希望工程"
　　上述学生心理问题三个层次的划分不是绝对的而是相对的它们之间既有差异性又有内在连续性在心理危机的程度心理冲突的广度与深度上均存在着层层加重逐层"劣化"的趋向每个层次还可作轻度中度重度的划分

责任编辑：李佳

心友网编辑部