近日，美国新泽西州36 岁的瑜伽爱好者劳拉将自己与女儿同练瑜伽的照片分享到网上，4 岁的小米妮要么惟妙惟肖地模仿妈妈的动作，要么以同样姿势趴在妈妈弓起的背上，要么盘腿坐在倒立的妈妈的腿上……母女温馨的场景引起了近百万网友的追棒。

跟孩子一起滑雪、溜冰，一起学乐器，很多家长都有这样的体验。家长跟孩子一起学习，不仅可以借此给自己一个重新学习的机会，在心理专家看来，家长直接参与到孩子的成长环节中，还是一个积极多元智能的机会，更重要的是能深切地体验孩子的感受，更容易共情孩子，这也是家长跟孩子进行有效沟通，建立高质量亲子关系的前提。

感受孩子的感受

“不学不知道，一学吓一跳。”说到自己跟孩子一起学古筝的感受，徐玲感触非常大。“在自己没有上手弹琴前，我总是责备孩子如此简单的指法还老出错。当我弹很简单的曲子快一年也很少有不出错的时候，我一下子就理解了女儿的不容易。特别后悔自己没有从头跟女儿一起练琴，因为自己的不理解挫伤了女儿学琴的积极性。”

类似徐玲的体验，很多家长都有共鸣。当孩子在学习中出现错误时，家长更多的是指责孩子的短板；在孩子遇到困难想退缩的时候，家长更多地会单纯说教“选择了就要坚持”，而忽略孩子的感受。在南嘉心理咨询中心咨询师余智华看来，“当家长亲自参与到孩子的学习中时，就能获得切身的体验，也能更深切地体验到孩子的感受，成为共情孩子的一个很好的起点。”如果家长缺乏感受，就容易道德说教，很难共情孩子。

对于有些孩子在青春期会叛逆，余智华认为就是长期以来父母不了解孩子的感受，总是跟孩子讲大道理的缘故。

建立高质量亲子关系的契机

谈到父母参与孩子的学习，无论是心理咨询师余智华还是首都师范大学心理系副教授王异芳，都给予了肯定。在王异芳看来，父母参与孩子的学习，孩子会建立起公平感，如果家长只是在教室外聊天，孩子会觉得不公平。“家长卷入式地参与孩子的学习，有利于亲子关系的建立。好像我们共同读一本书，我们两个都是有体验的，这种体验是可以交流的。对特别小的孩子来说，是一个有意义的陪伴；对大一点的孩子来说，是心愿、感受的分享。”

如果父母把跟孩子一起学习当作一种娱乐参与其中，余智华认为会对孩子的成长有很好的导向作用，“我可以参与到你的成长环节当中去，而且是非常有趣的。这种导向性对孩子来说就会很安全。因为父母很重要的一个功能，就是在孩子的成长过程中提供安全感，提供一个安全基地。”

真正了解孩子和自己的窗口

相较一些家长只是在教室外等候，孩子是学习的主体这种方式，家长跟孩子一起学习，还能让家长观察到孩子真正的兴趣点和潜在的智能。“因为不同的孩子有不同的特点。同样一个项目，不同年龄段的孩子体现出来的兴趣爱好也不太一样，所以父母参与进来，是了解孩子的兴趣发展点，了解孩子本身的潜质，比如音乐天赋、空间想象力、语言表达、身体协调、人际沟通等多元智能的很重要方法。”余智华说。很多时候，家长从老师那里听到的评价多是孩子考了多少分，是纯粹的智力，容易让我们忽略孩子其他方面智能的发展。

另外，余智华认为，父母参与孩子的学习，可能会更区分得开是自己的兴趣还是孩子的兴趣。在学习的过程中，当我们发现孩子的兴趣跟自己不一样，就不会把自己的兴趣爱好强加到孩子身上。就像王园，一年前，当她让儿子跟自己一起学打网球时，孩子总是提不起精神，“儿子说想踢足球，那就让老公陪他一起踢！”王园说现在儿子和老公一有时间就会在楼下的空地上踢足球，“儿子做了自己喜欢的事，老公既锻炼了身体也陪了孩子，一举多得。”

一把双刃剑

任何事情都有两面性。王异芳认为，“如果父母做到中间放弃了，就没法要求孩子。所以家长在做决定的时候，要考虑自己的时间以及兴趣度能否坚持下来。如果是家长裹挟着孩子对一件事感兴趣，孩子可能会有‘你凭什么就不坚持’的想法，未来反而会被孩子当作反面教材。”如果家长没有足够的时间陪伴孩子一起学习，王异芳建议家长可以跟孩子谈一下：“爸爸妈妈没有那么多时间，但我们也对这件事感兴趣，也想参与。你可以当我们的老师。”

无论是家长亲自参与，还是家长陪同、孩子单独学习，在儿童教育专家小巫看来，一个很重要的原则就是：家长自己要热爱。就比如你想让孩子喜欢户外活动，家长首先自己要站起身来、走出门去。陪同不在于时间的长短，而在于有效时间的长短。“跟孩子在一起就尽可能多地表达关爱和对孩子的理解、欣赏以及生命与生命在一起的相互珍爱吧。”余智华感慨道。（资料来源：心理月刊）