当信息与自己相关时，能够引起人更大的兴趣，记得也更扎实。父母要教孩子把所学知识与现实生活、实际需要联系起来，这样才能取得更好的学习效果。

    22． 别束缚了孩子的创造力———心理定势

    孩子天生因为没有受到定势思维的束缚，往往具有高超的创造力。父母要保护孩子这种与生俱来的创造性思维，不要拿自己的观念和现成的答案去束缚孩子。

    23． 使用多种感官来学习———感官协同效应

    在学习知识的时刻，如果同时使用多种感官，效率会大大提升。父母可以教孩子在学习的时候使用多种感官——用眼，用口，又用手，从而取得事半功倍的效果。

    24. 理性和感性思维不可偏废———左右脑开发

    人的左脑和右脑分别掌管理性和感性思维，两者不可偏废，而且它们互相促进。在生活中，父母可以教孩子一些游戏，从而促进孩子左右脑的协调发展，以获得更高的智力。

   25．避免孩子“心累”———心理疲劳

    为了避免孩子心理疲劳，父母需要减轻孩子的思想压力 ，培养孩子的学习节孩子的学习兴趣，调节孩子的身体状态。

1．        父母要做的第一件事，就是给孩子“减压”。

2．        父母还要尽量培养孩子的学习兴趣。

3．        父母还要帮助孩子培养积极的心态。

    26．舒适的环境带来高效率———环境影响心理

    物理环境会影响人的心理，因此父母要给孩子提供一个舒适、有利于学习和身心健康的环境。

    27．留意孩子的情绪周期———情绪周期

    每个人的情绪波动都有周期，父母了解了孩子的情绪周期，可以更合理地安排孩子的学习和生活。

    28. 培养孩子适应外界的能力———自适应效应

    孩子迟早要自己适应社会，父母如果对孩子的事情总是包办代替，就会剥夺孩子培养适应能力的机会。因此孩子自己能做的事情，父母要尽量让他自己做。

    29．对成就的渴望是宝贵的心理品质———成就动机

    父母要注意培养孩子的成就动机，让孩子主动地学习，主动地追求成功。

1．建立良好的亲子关系。

2．要让孩子对未来充满希望。

3．培养孩子自我反省和负责的态度。

4．给予孩子成功的经验。

    30．由奢入俭难———棘轮效应

    从小习惯了奢侈享受的孩子，长大后将难以应付生活中的困难和挑战。因此，从小陪养孩子艰苦朴素的生活习惯是很重要的。

      31．让孩子在选择中学会做决定 ———霍布森选择效应

       父母要想培养孩子成为有主见的人，就要在日常生活中多给孩子做选择和决定的机会。

      32．学会等待是人生重要一课———延迟满足

      孩子如果想要任何东西，父母都立刻满足，就无法使孩子学会忍耐，孩子就不懂得克制眼前的欲望，去争取更大的成功。

     33．学坏容易学好难———下坡容易定律

     孩子学好不容易，因而父母要提防孩子学坏的倾向，及时予以纠正；而在养成好的习惯和品质方面，则需要下相当的工夫。

     34．好榜样胜过千言万语———模仿效应

      具体的榜样要比抽象的道理对孩子来说更容易接受。因此父母要给孩子提供良好的榜样供他们学习。

    35．应该随大流吗？———从众心理

      父母要教导孩子：别人有的东西自己不一定要有；别人做的事情也不因为人多就一定是对的。自己要有自己的判断力。

   36．名人的特殊影响———名人效应

       父母要为孩子选择值得学习的名人，同时要防止孩子受到某些名人的不良影响。

1.    父母应该教会孩子辨证地看待名人，不能极端化。

2.    父母还可以利用名人效应，使用名人的话语来“帮助”自己教育孩子，可能会起到事半功倍的作用。

    37．孩子周围是什么人？———邻近效应

     邻近的人会对孩子产生“近朱者赤，近墨者黑”的影响，因此父母要留意孩子身边是什么人，并且和邻居处好关系。

    38. 道德感的培养———道德的自律与他律

     孩子的道德观念是逐渐形成的，父母要帮助孩子由此较低级的“道德他律”阶段，进入到比较高级的“道德自律”阶段。

     1岁：同情。

     2岁：安慰、初步分享。

     3、4岁：不能偷窃和撒谎。

     学龄阶段：基本的社会规范。

 

    39．学会分享———互惠原理

    父母要让孩子从小就明白，自私自利、不懂给予的人不会受到欢迎，父母要让孩子学会分享和给予。 

1．父母要多营造平等的享用氛围，减轻孩子的“自我中心”倾向。

2．成人的榜样，教育态度和教育方式，也会潜移默化地影响孩子。

3．父母还要用表扬和奖励来促使孩子学会分享。

4．父母可以通过游戏和阅读来熏陶孩子。

    40．认识到自己的错误———自我宽恕心理

    人不容易看到自己的错误，总是本能地想把责任推到别人身上。孩子更是如此。父母要培养孩子明辨是非，敢于认错的责任感。

    41．让孩子在角色扮演中学做人———角色认同效应

     父母可以创设情境，让孩子在游戏中扮演一定的角色，从而培养孩子良好的习惯，让孩子学到有用的知识。

    42．“惯子如杀子“———权利欲的膨胀

    人的权利欲是无穷的，孩子也是如此。如果父母过于娇惯孩子，可能使孩子养成唯我独尊、自私骄横的个性，将来即危害社会，又危害自己。

    43．不要指望老师完全公平———马太效应

    学校里老师的行为不是父母能够完全左右的。即使老师忽视孩子，也要让孩子在这样的环境中保持积极的学习态度，并学会客观地看待自己。

   44．对待异性的分寸———异性效应

    孩子到了青春期，异性相吸是很自然的现象。如果父母正确地引导，与异性的交往可以给孩子带来很多积极的影响。

    1．“异性效应”可以使孩子和异性取长补短，丰富完善自己的个性。

    2．“异性效应”可以使孩子提高学习成绩与活动效率。

    3.“异性效应”可以激励孩子奋发向上。

    45. 用体育运动塑造孩子性格———体育影响性格

     父母可以选择合适的 体育项目，来克服孩子性格上的缺点。

   46. 旁敲侧击与潜移默化———心理暗示

    在家庭教育中，如果有些话不好开口，父母可以采用心理暗示的方法，旁敲侧击或潜移默化地对孩子进行教育。

    47. 对孩子抱有积极的期待———皮格马利翁效应

     父母对孩子的积极的心理期待，可以增强孩子的自信和勇气。但是父母也要注意不要给孩子过高的心理期待，以免造成不必要的心理压力。

    48. 怎样鼓励与禁止———强化心理效应

    奖励和惩罚可以用于强化孩子好的行为，弱化孩子不好的行为。这两种手段及时和适度，才能取得更好的效果。

    49. 别用物质奖励孩子———德西定律

     父母一般不要的孩子进行物质上的奖励，因为物质奖励容易降低孩子对事情本来的兴趣，并形成错误的价值观。