孩子的需要与行为：

1、肚饿 --- 被喂食物

2、受惊 --- 被拥抱。

3、哭泣 --- 被拥抱。

让孩子知道他的重要性与家长是多么地需要他。

需求被满足的孩子：成年后性格开朗，对人充分信任。

没有被满足的孩子：成年后表现为：

1、极度害怕被抛弃。

2、拼命地想寻找一个依赖对象。

3、需要别人的照顾。

4、深信不能信任任何人。

与此阶段有关的成人心理障碍：

竭力地维持毁灭性的感情关系。而且展示偏执狂症的倾向，例如：暴饮暴食或过分地需要别人的夸奖。

第二阶段：2-3岁 --自主与羞愧

孩子的需要或行为：

孩子开始学习如何控制自己的生理机能，注意到身体的能力和限制。例如：控制大小便。

需求得到满足，受到家长的支持和尊重：孩子会获得充满自主能力的感觉。觉得他对这个世界有一份影响力。

需求得不到满足，得不到鼓励或受到恶意的批评和嘲笑。尤其是在他尝试学习如何控制大小便的过程中，很容易产生害羞，惭愧的感觉。

成年后可能会形成的个性：

1、经常觉得自己无用，自卑，不可爱。

2、不相信自己在世界商业存在的理由。

3、把自己塑造成一个必须依靠别人的人。

4、觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性。

5、经常做出不恰当的道歉。

与此阶段有关的成人心理障碍：

1、不知道自己真正需要什么，

2、不能拒绝别人的要求。

3、害怕有新的经验。

4、害怕面对别人的愤怒。

第三阶段：4--5岁  主动性与内疚

孩子的需要和行为：

1、喜欢幻想，创造及按照自己的主意行事。

2、发展出主动性。

得到满足：孩子受到家长的支持，他会说出自己的想法，表达他的情绪。并且会发展出一份健康的好奇心。

没有得到满足：家长不支持孩子。反而因为他做出新的尝试而处罚他。他会觉得内疚，有犯罪感，因而停止他的主动性，或是秘密地做。

成年后：

1、害怕犯错。

2、感到无助和内疚。

3、只懂得去安慰别人。

4、回避风险。

5、隐瞒错误。

与此阶段有关的成人心理障碍：

1、不能认识和表达自己的内心感受。

2、害怕说出内心的事情。

3、对感情关系负上过分的责任。

4、不断地去讨好别人。

第四阶段：6--11岁 勤勉与自卑

孩子的需要与行为：

开始与别人竞争和计较。

需求得到满足，得到老师家长的鼓励和支持。并表示他与其他的孩子有同样的能力。孩子将会受到鼓励而变得有活力。

未能得到满足，反而经常受到严厉批评和忽略的孩子会不信任自己。或者不会自觉地做事，他会产生不配做某件事或不及别人的感觉。

长大后可能形成的个性特征：

1、避免参加任何的竞赛或过度喜欢与人竞争。

2、觉得不安全及不如别人。

3、对自己或别人吹毛求疵。

与此阶段有关的成人心理障碍：

1、凡事要求完美。

2、经常拖延和耽搁。

3、不知道如何达到目标。

第五阶段：12--21岁  身份与对角色的困惑

孩子的需要或行为：

1、找出他自己怎样去适合这个世界。

2、接受自己身体生理上的变化。

3、界定自己对异性的身份。

4、界定自己在同性和同辈里的身份。

5、找出人生应怎样过。

需求得到满足：容许他去探索自己的梦想和感觉，改变想法和尝试新的方向，他会发展成为一个接受自己的人。

需求未能得到满足：不支持他又不引导他去探索，只是过早地强迫他进入某一个角色。他会形成反叛的个性或者变成一个轻浮的人。

成年后可能出现的个性特征：

1、不正确地表现出青春期的行为。

2、对自己的人生角色感到矛盾。

3、不能制定人生目标。

4、依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。

与此阶段有关的成人心理障碍：

1、需要不断地谈恋爱。

2、需要凭拥有的东西，认识多少人及工作成就去确定自己的人生角色。