0-18岁之间，不同阶段的孩子需要不同的爱
（一）0-6岁，爱等于陪伴
1、智力的塑造：
0-6岁智力发育最快 的，50%的智力在4岁前形成，聪明不是脑细胞有多少，而是脑细胞间的连接有多 少。。。在某方面刺激多，脑神经元较 粗。。。在某方面的智力就发达。。。
2、情感培养：
左脑发达：逻辑思维，右脑发达：创造性思维，想象力。。。完整 的情感才有完整的人格：不要约束太多。 。。陪他玩，让他赢（每赢一次都增加他 的自信）。。培育他的温暖感。。。
3、性格的造型：
建立概念，知对错（6 岁之后千万不能动手），把教育放在故事 里，少讲道理。。习惯于有求必应，必致 骄横无礼；习惯于有求无应，必致自卑消 极。。孩子的自信和自尊最重要。。。
（二）6-12岁，爱等于教练
孩子拥有第二个世界了：学校。。。进入群体社会，他感受到群体的力量。。。 表扬或批评都起到暗示教育的作用。。。 在语言和行为上传递爱的信息：
爱是最伟 大的动力。。。假如他能感受到爱的阳光 和雨露，小树苗就茁壮成长。。。教练正面暗示的力量很重要：你怎样评价孩子， 孩子就会变成怎样；你希望孩子变成怎 样，就怎样评价孩子。。。始终传递正思 维，正语言，正能量。。。
1、自信养成：
跟着孩子的兴趣走，不是为了让他成名成家。。。拇指教育，而不 用食指教育。。。18岁前要完成2万次的肯定。。赞美一定要及时、当面。。。批评要在宽松中严肃
三明治教育：缺点夹 在优点中讲，批评夹在希望中讲（肯定--但是--相信）。。做错了，错在哪里？改掉一次错，就会越来越好了。。。
2、习惯养成：
重视细节，所有得到都要经过自己的努力，对自己诚实。。
3、奖励和惩罚：
关注他的喜好，等到该奖励的时候给他，让他因肯定而感动。。 不当众训斥，保护好他的自尊。。孩子即 使做错事，让你生气，也要把事情和爱分 开，你犯错，应批评和惩罚，但惩罚不是 为了发泄不满，而是为了教育，为了爱。。每一次的教育都与爱连接在一起。。。
4、责任养成：
独立或依赖都是培养出来的，自己的事情自己做，认真做，做完 整。。。代替他做，无法代替一生，教会 他做，他可受用一生。。
5、玩与学：
兴趣是最好的老师。。。好好玩，才能好好学。。。
（三）12-18岁，爱等于尊重
他正走在一条以自我为中心的路上。。。我长大了，要求平等了。。你跟朋友怎 么说话，就跟孩子怎么说话。
1、家长和老师：
别把老师的话当圣旨。。让老师用欣赏的眼光看孩子：孩子哪些 地方有进步？所有的孩子都怕老师告黑 状。。让孩子喜欢老师很重要。。。
2、学业和成绩：
孩子的心理健康比学习成绩更重要。。一时的成绩，不能代表一 生的成败，不断的成长，才能造就一生的 成就。。千万不要因为成绩差而让孩子产 生歉疚感、负罪感。。。
3、给思想：
成为什么样的人？成为正直的人，善良的人，成为有故事的人，成为 对家庭有贡献的人，成为对社会有贡献的 人，赢得别人尊重的人。。。未来要成为 一个领导人，能三吃亏：出钱的时候吃 亏，出力的时候吃亏，讲话要舍得吃亏。。。
4、给平台：
鼓励去图书馆，培养阅读的习惯。。。鼓励参加文体团队活动。。。 鼓励在安全的前提下，行万里路。。。让 孩子热爱生活。。。参加暑期亲子夏令 营。。。
5、给榜样：
与谁同行，向谁学习。。。恰当的目标，鼓励达成。。。
多关心、多沟通、多抚摸。。。抚摸对孩子心理影响巨大，传递理解、信任、尊 重。。。
（四）永远记得让家成为每个孩子心中温暖的港湾，不要让家成为竞技场。
