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儿童的身心发展遵循一定的自然法则，在生命的每个阶段，都有主要发展任务和次要发展任务。0-6岁期间，儿童在身体、感觉、情绪、心理、认知、精神和心灵等不同层次和领域，受内在生命力的驱使，以吸收性心智发展、成长时，会经历一系列关键期。在关键期内，儿童会对某个特定对象特别感兴趣，最易学会和掌握某种动作、行为、技能、知识，形成并具备某种对应的品质。这个关键的发展时期，蒙台梭利称之为“敏感期”。
敏感期都是一个时间区间，因为孩子作为一个独立的个体，他的发展遵循着自己的内在规律，同时也因来自家庭、环境的刺激不同而有所差异。
在不同的敏感期里，儿童在内在生命力的推动下，会满怀活力和激情地探索、认识周围的一切和自身的能力，并且能轻松地学会每件事情，从中累积经验和能力，只有完成了敏感期既定的目标之后，他（她）才会对特定对象失去兴趣。
在一个接一个的敏感期内，儿童若受到外界的阻碍，他们的身心就无法正常发展，甚至会紊乱和扭曲。作为父母如果不能顺应孩子的敏感期行事，那就很有可能损害孩子的这种天赋本能，孩子将错失一次次的发展机遇。如果这种错误日积月累，必然会遗留下难以计数的“未完成事件”，可能会终生阻碍孩子的健康成长。
在敏感期阶段，孩子的内心和身体时时刻刻都在发生着奇迹一样的变化，这是，父母要尊重孩子内在的创造工作。虽然孩子在不适合心灵成长的家庭里也能艰难地长大，但他（她）会形成怎样的性格、人格、个性，他（她）的未来会如何呢？！从“蝴蝶效应”可知，对孩子最初教育的毫厘之差能导致未来的谬之千里。
处于某个敏感期的孩子，会热衷于某个特定对象，反复探索、几近狂热。如果孩子得到自由和环境支持，会出现高度的专注、宁静和旺盛的生命力。如果孩子此时被打扰，不仅专注的品质被破坏，孩子还会发脾气、焦躁、茫然，这些情绪反应出孩子的内在需求没有得到满足，他们急切地需要被理解和爱。孩子如果不发脾气，抚养人将更容易把他们的敏感性摧残殆尽！
在孩子0-6岁期间，父母若对敏感期、孩子的身心发展无知，只强调认知（知识）的发展，而阻碍孩子身体、感觉、情绪、精神、心理的发展，症状往往会在6---18岁期间呈现出来。而孩子的心理问题由多长时间造成，使他成为正常的孩子（疗愈）就需要多长时间的努力。这就好比“预防胜于治疗”，在父母身上花费的1000元教育成长费用，抵过孩子出现问题之后10000元的治疗费用。
下图是0-6岁期间，儿童经历的九大敏感发展期。（表格中阅读、书写敏感期合在了一起）
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敏感期名称
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敏感期详细内容
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感官发育敏感期
0-6岁
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0～4个月 听觉敏感期
0～6个月 视觉敏感期
4～8个月 味觉敏感期
6～10个月 嗅觉敏感期
0～12个月 触觉敏感期
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动作发展敏感期
0-6岁
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2～3个月 抬头敏感期
1～10个月 动手敏感期
3～4个月 翻身敏感期
6个月左右 起坐敏感期
7个月左右 翻滚敏感期
8个月左右 爬行敏感期
11个月左右 站立敏感期
12个月左右 行走敏感期
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语言发展敏感期
0-6岁
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0～6个月 哭闹敏感期
3～6个月 咿呀学语敏感期
7～9个月 认物敏感期
8～11个月 称呼敏感期
1～2岁 说话敏感期
2～3岁 儿歌敏感期
3～5岁 诅咒敏感期
3～6岁 听、讲故事敏感期
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对细微事物感兴趣敏感期
1.5-4岁
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1～2岁 对小事物敏感期
1.5～3岁 对细节敏感期
3～4岁 玩水敏感期
3～4岁 玩沙敏感期
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秩序形成敏感期
2-4岁
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1～3岁 秩序敏感期
1～3岁 空间感敏感期
2～3岁 生活习惯敏感期
2—3岁 物权敏感期
3岁左右 懂得抑制敏感期
3～4岁 执拗、逆反敏感期
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规范建立敏感期
2.5-6岁
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2～4岁 独立意识敏感期
2.5～4岁 合作意识敏感期
2～5岁 生活规范敏感期
2～5岁 人际关系敏感期
3-6岁 文明自律敏感期
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阅读、书写敏感期
3.5-5.5岁
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3岁左右 看图、识字敏感期
3～4岁 读图画故事书敏感期
4～6岁 写字敏感期
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文化学习敏感期
6-9岁
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1.5～3岁 模仿敏感期
3～4岁 音乐敏感期
4～5岁 绘画敏感期
3～6岁 偶像崇拜敏感期
4～6岁 探究事物敏感期
4～6岁 数学概念敏感期
4～6岁 审美情趣敏感期
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父母应如何支持、协助孩子完整地经历不同敏感期的发展呢？
一、认识敏感期，及时把握孩子的敏感期。
敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展，就会丧失成长的最佳时机。
二、尊重孩子是有能力的个体，让孩子做自己身体、感觉、情绪、认知、心理和精神的主人。
孩子是具有天赋能力的最佳学习者。他们会尊循着自然的成长法则，不断使自己成长为更有能力的个体，这是父母首先要改变的观念。
三、细心观察敏感期的出现。
每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此父母必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。
四、布置丰富的学习环境，支持孩子经历敏感期的充分发展。
当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。
五、鼓励自由探索、勇敢尝试，保护和培育孩子的专注力、自信、自尊和人格。
当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。
六、适时协助而不干预，遵循爱和自由、尊重和规则的理念。
当孩子热衷于感兴趣的事物时，父母应放手让孩子自已尝试和实践，避免干预。只适时予以保护、协助和示范。
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