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“糖和鞭子” vs 鼓励
发表时间:2016/4/16 12:59:57 发表者:曹璇 (访问人数:987次)
  • “糖和鞭子” vs 鼓励

    阿德勒心理学
    也不可以表扬!可以鼓励!

    不可以批评
    也不可以表扬
    可以 鼓励


    表扬     VS     鼓励
    你真棒!你真乖!你真听话! 你付出努力了!
    你真是个好孩子! 你对这件事有什么感受?
    我喜欢你所做的! 我对你的判断有信心!
    不错嘛,你做的很好! 谢谢,这对我帮助很大!
    你真了不起! 不管怎样,我都爱你!

     

         通过三次的家长课,我自己组织四次的讲座,还有带领pd11班研讨的鼓励与表扬,外加书籍《被讨厌的勇气》,和每天与儿子实践鼓励性语言,这样的过程,让我不断深化对表扬与鼓励的理解!比起第一次上饺子课对表扬与鼓励的模糊懵懂,现在是越发清晰!这就是不断学习的螺旋上升的进步吧!今天在这里重点分享表扬与鼓励的区别!以及其分别带来的长期影响,揭开表扬与鼓励背后不为人知的真相!心脏不好的朋友们慎入!
        

          我们都知道我们最爱表扬孩子,信手拈来,随处可听到“你真棒!,你真乖,你真有礼貌!你真了不起,你真是好孩子!我要奖励你!你做的我很满意!”!可是大家伙发现没?你敢用这些话表扬你的领导,你的长辈吗?

        思考两分钟?为什么不敢?表扬不是很好吗?为什么我们很少用在表扬领导和父母?而是常对孩子!


         是的,表扬者就是体验纵向关系,高高在上的优越感!我可以居高临下,我可以评价你!我可以表扬你,奖励你!表扬这种行为含有“有能力者对没能力者所做的评价!”这方面的特点。

        假如,花麻麻对你们说:你不错嘛,你做得很好!这么赞美你,你会不会觉得这种话有些别扭?是的,会感觉不愉快,为什么不愉快呢?因为这句“不错嘛,你做的很好”中所包含的俯视般的语感让人不愉快!表扬背后隐藏着上下级关系和纵向关系。人表扬他人的目的就在于“操纵比自己能力低的对方”,其中既没有感谢,也没有尊敬!

         好的,那么反过来?大家思考一个问题?被表扬者是什么感觉?除了开心,被认可!既然表扬是纵向关系,那么表扬者居高临下,那么被表扬者有没有被迫站在的弱小的位置?是的,你表扬谁,就说明你没有把他放在平等的位置上!

         表扬多的人,喜欢被表扬的人会怎么样?我是弱小的!我只有被表扬被认可才有力量,当我不被表扬,不被认可,我就是挫败的!阿德勒说,表扬就像糖果,吃多了会腻,也许还会蛀牙!经常受表扬的人,被表扬者容易出现“寻求认可上瘾症”,他做事情是依赖于他人的评价,而非自身的评价!

    也因此,他常常处于弱风,被表扬者,所以他很少有内在动力的,没有自己的力量,他是脆弱的,更多的是依赖外在的动力!

    另外,他常常被贴标签,很乖,很听话,很有礼貌,那么,他敢不乖吗?敢不听话吗?敢不礼貌吗?不敢,所以遇到挑战,受表扬多的孩子有时候不敢尝试挑战,害怕失败,因为一旦尝试,失败了就对不起那个“很乖,很聪明,很棒”的标签!假如他尝试了,他失败了,他会怎么样?受挫,非常受挫,我不乖,我不听话,我不够好,怎么办?害怕担心!孩子在完成一个任务后被表扬很聪明,会导致他在以后选择更简单的任务,因为他们不愿意冒险犯错。
        我们表扬或者批评他人只有“用糖还是用鞭子”的区别,其背后的目的都是操纵,阿德勒心理学之所以强烈否定赏罚教育,就因为它是为了操纵孩子!
        那么联系到我们自己想要表扬他人的时候,心中也是带有操纵的意识,比如我们说一些恭维的话讨好领导,周边的朋友,这也完全是一种操纵,反过来说,我们自己如果被某人表扬,也是被人操纵着。哈哈哈哈,因为我们的社会的人际关系常常都被看成‘纵向关系“,特别是男人会骂家庭主妇,不挣钱,是谁养你?这些无情的话都是因为他们害怕女性变的聪明,比自己挣钱多或者跟自己顶嘴,他们怕被女性瞧不起,其实就是在掩饰自己强烈的自卑感!

         哈哈哈,各位看官对号入座了吗?震惊吧,这个观点吗?我也常常无意识表扬别人,被别人表扬,现在有意识之后,开始克制自己,每天学着说鼓励的话!
        
         接下来我们来聊聊鼓励!哈哈哈,我们的出路!正面管教的出路哦,看招,一起学着,一起研究探讨什么是鼓励,怎么鼓励?

       鼓励,字典的含义就是激发勇气!德雷克斯说:孩子需要鼓励,就像植物需要水!所以,我们来看看,到底什么是鼓励!“,你努力了,你该得到他!我相信你的判断!不管怎样我都爱你,谢谢你帮助我收拾碗筷,你的感觉如何?相信你会从错误中吸取教训,你能决定什么对你来说是好的!”听起来挺舒服的吧,可能有的人觉得好做作,别扭!是的,因为我们身边已经很久没有听到鼓励性语言,我们不但听不到鼓励的话。连表扬的话都很少听,也许我们听到更多的是批评指责与抱怨!

           大家来探索一下,鼓励者和被鼓励者还是高高在上和弱者的纵向关系吗?no!是平等、尊重、信任、包容、接纳的横向关系有木有?

             是的,鼓励激发的是勇气,鼓励带给我们的是力量,鼓励激发我们的内在动力,不用依赖他人,鼓励不贴标签,鼓励是理解与接纳,鼓励是信任,鼓励是爱!

               当孩子每天受到充足的鼓励,他还担心别人的评价吗?有人指责他,做的不好?他会害怕挫败吗,也许会,但是很快,他会鼓励自己,错误是学习的机会!那么当有挑战来的时候,他会愿意尝试吗?当然,因为,他不担心失败!即使失败也是成功之母!因为付出努力而被鼓励的孩子,会愿意选择更有挑战性的任务。《正面管教》的书都教我们鼓励的价值,而不是表扬的好处!鼓励关注的从来不是结果成功与否,而是我敢于挑战的勇气,我不服输的精神,我努力的过程!当他失败时候,他会担心自己不乖吗?不会!会担心自己不听话吗?不会!担心自己不够好吗?不会!因为世界上别人不懂他没关系,有一个妈妈,最亲爱的妈妈愿意无条件接纳他,相信他,就算他不好,被讨厌,他仍然有足够的勇气前进,因为他不需要外在的认可!他自己认可自己就足够强大有力量了!


            所以,这让我想到过去,我孩子跟别人打招呼,我常表扬他“你真有礼貌!”,期待着被表扬的他下次会继续保持礼貌!结果发现,好像没有能保持!反而他常常变的不好意思了!

          直到前几天,孩子对我说谢谢时,我有意识把表扬改成了鼓励,开悟的花妈妈,突然对儿子说了一句:“孩子,谢谢你对我说谢谢!”,是的,感谢性的语言就是鼓励性语言的一种!结果,接下来,孩子突然很有意识的对我说各种表示感激的话!原来教育孩子有礼貌,只要我们谢谢他的尊重,他就会自然而然受到鼓励去尊重我们,然后如果一味批评他没礼貌,或者表扬他有礼貌,都会让孩子觉得自己是被操纵,不平等!很有意思吧!
       

        
     
    鼓励的小技巧:
    1、反射式、描述性的鼓励语言:你对这件事有什么感受?我知道你对这件事有自己的思考方式。
    2、表达感激和致谢的鼓励性语言:谢谢,这对我帮助很大。谢谢你帮我准备晚餐,谢谢你对我说谢谢!
    3、赋权鼓励性语言:我相信……(表达信任,就是鼓励!)
    4、越具体越好!
    5、哪怕最糟糕的情况,也有值得鼓励的小细节!(虽然你交白卷,不过你的卷面很整洁!)哈哈哈……

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