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“鼓励”和“表扬”

更新时间:2016/3/21 10:38:37发布者:赵晓磊浏览量:1122次评论:0次

过去，大部分的中国家长都不懂得赞美孩子，所以欠缺夸奖和鼓励的我们个个胆小而缺乏自信。当西风东渐，现代的家长了解了夸奖的重要性之后，又落入了另一个“过度赞美”或“不当赞美”的误区，把爱的教育误当成毫无分寸的赞美，把“表扬”和“鼓励”混为一谈，又让孩子在泛滥的赞美下，失去了抵抗不完美的能力。 斯坦福大学著名发展...

初中三年级心理特征及沟通技巧

更新时间:2015/11/10 10:43:03发布者:赵晓磊浏览量:968次评论:0次

中三年级心理特点：对立性获得较大发展，学习能力有了很大提高。他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。初三学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，他们比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。心理趋于定型，学习成绩相对稳定，初三学生心理发展迅速，开始趋向定型。观察力接近成人...

初中三年级心理特征及沟通技巧

更新时间:2015/11/10 10:36:31发布者:赵晓磊浏览量:1034次评论:0次

中三年级心理特点：对立性获得较大发展，学习能力有了很大提高。他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。初三学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，他们比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。心理趋于定型，学习成绩相对稳定，初三学生心理发展迅速，开始趋向定型。观察力接近成人...

没有尊重就没有真正的教育

更新时间:2015/11/9 9:39:43发布者:赵晓磊浏览量:1133次评论:0次

【没有尊重就没有真正的教育】 1 让孩子自己回答他人的提问。 2 放手让孩子自己去解决他们之间的争端。 3 尊重孩子选择朋友和活动的权利。 4 允许孩子犯错误。 5 爱惜孩子东西和时间。 6 给孩子转变过渡的时间 7 不借孩子出气。 8 履行自己对孩子许过的诺言。 9 不挖苦嘲笑孩子。 10 不在人前评价孩子。

初中二年级心理特征及沟通技巧

更新时间:2015/11/9 9:22:08发布者:赵晓磊浏览量:1118次评论:0次

心理特点：此阶段孩子已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，由于心理发展...

初中一年级心理特征及沟通技巧

更新时间:2015/11/8 1:15:37发布者:赵晓磊浏览量:1074次评论:0次

心理特征：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也...