您好！又到期末考试季，在关注孩子考试成绩之余，您是否知道，除了智商和自身努力等因素，还有很多原因影响了孩子们的学习？您是否觉得您的孩子:

聪明却成绩落后，或者不如预期的理想？

   您是否曾发现孩子会出现以下情况：

l专注力弱，例如：

              —— 在学习中容易因忽略细节而犯错

              —— 不能专注于需要花心思的任务

              —— 没有留心、聆听别人的说话

              —— 不能按部就班完成功课

              —— 常丢三落四，遗忘用品

l过度活跃，例如：

              —— 不能在课堂中安坐

              —— 说话太多

              —— 难以安静地从事休闲活动

l冲动、自制力较弱，例如：

              —— 经常打断别人的说话

             —— 不能耐心轮候

l社交规则上存在一定的困难，例如：

             —— 不能遵守游戏规则或课堂纪律
             —— 情绪控制和社交能力差，不能很好地应对与伙伴的互动关系

l有时，还会出现这些情况：
           —— 学习生字时困难，记不住或忘得快
          —— 混淆形近字
          —— 书写潦草缓慢，字体结构不匀称
          —— 反写一些字，或反写词
          —— 阅读速度慢，跳行
          —— 阅读理解差
          —— 写作下笔困难，内容空洞
          —— 作文结构差
    其实，这样的孩子不是笨，而是收到其它问题的干扰；这样的孩子不是故意，而是努力了也做不到；他们可能收到其它问题的困扰：
    →注意力缺陷或不足
    →读写困难（Dyslexia）
    →感知觉功能不足（视知觉、协调性、执行功能、工作记忆）
    而这些困难是特殊的，局限的困难，与智商无关但严重地影响了孩子学习的渠道（感知觉输入）和媒介（读写技能），从而间接地影响了孩子有效的学习。

◆家长应该怎么办？
 1.咨询专业机构观察和评估孩子，更确切地评估问题所在。
 2.参加相关辅导训练，更有针对性地提高相关的感知觉功能和学习技能技巧。
 3.积极学习相关知识，给予孩子学习和生活中合适的帮助。

◆ 波罗蜜多注意力密集训练能为您做什么？
    1.应用科学化、高效的专业量表，全面多维度地深度评估孩子的感知觉发展、注意力、读写力、学习力、社交行为、精细动作，给予专业和可执行的建议方案。
    2.尊重每一个个体的独特性，针对每一位学员的实际情况和个体需求量身定制IEP（个别化教育计划），并动态执行调整。

   3.通过神经功能训练、学习技巧训练、行为干预、情绪和多感官教学等多个维度帮助有注意力和读写问题的儿童提升注意力和读写水平，改善学习和行为表现。以适合的方法和技巧学习，并且给予必要的辅导和发展方向引导。
    4.定期举办专业知识讲座和提供个案咨询服务。
    5.开展符合青少年身心发展特点的心理素质拓展活动。

◆课程周期多长，效果如何？
  1.密集训练课程1周，共计21小时，内容根据评估结果定制；
  2.课程效果因学员需求和具体情况，一般年龄适合5-10岁；无其它严重的神经发育疾病（早产、自闭症等）等预期效果好。
  3.绝大部分学员家长和老师反馈：
    注意力更集中，作业速度快，考试成绩提升，粗心错误率降低，思维更加慎密，更好地情绪控制和冲动控制，更好地环境应对和人际关系，识字、阅读水平提升，阅读速度加快，理解力提升。

◆部分师资介绍：
   伍老师，华南师范大学心理学硕士、俄罗斯国立师范大学学士，从事特殊教育一线工作多年，在儿童注意力、感知觉、学习障碍等发育行为领域有多年一线康复训练经验，在儿童感知觉和心理发展方向有多年研究和实践经验，现任广东省知名特殊教育学校情绪行为管理教研组主任，曾作为项目技术专员在多家机构一线开展儿童康复训练指导工作。
   方老师，康复教育学学士，在儿童感知觉和心理发展方向有多年研究和实践经验。在多家医院、特殊教育学校，儿童注意力、感知觉、学习障碍等发育行为领域有5年一线康复训练经验。

       翁老师，康复教育学学士，从事儿童视觉与认知训练一线工作8年，在儿童数学学习困难的干预训练和启蒙教育方面有独到见解。