孩子对我为何如此淡漠？——亲情教育严重缺失！

心理导读：姗姗开学上初三，姗姗的爸爸是公务员，平时应酬比较多，工作繁忙，经常到外地出差，但是对女儿的学习要求比较高，期望值很大，平时回到家就是塞给女儿很多零用钱，问女儿缺什么就开口。姗姗的妈妈是一位高中教师，她非常热爱自己的教学工作，对工作认真负责，对家里也是尽心尽力。平时对姗姗的饮食起居照顾得非常周到，对姗姗的学习指导监督的比较多。姗姗妈妈一直觉得自己是一个称职的母亲，无论工作还是家庭，对孩子更是照顾得无...—www.52psy.cn

姗姗开学上初三，姗姗的爸爸是公务员，平时应酬比较多，工作繁忙，经常到外地出差，但是对女儿的学习要求比较高，期望值很大，平时回到家就是塞给女儿很多零用钱，问女儿缺什么就开口。姗姗的妈妈是一位高中教师，她非常热爱自己的教学工作，对工作认真负责，对家里也是尽心尽力。平时对姗姗的饮食起居照顾得非常周到，对姗姗的学习指导监督的比较多。姗姗妈妈一直觉得自己是一个称职的母亲，无论工作还是家庭，对孩子更是照顾得无微不至。

    可是姗姗似乎并不认同妈妈的想法。她总是跟妈妈发脾气，遇到一点不满意的地方就闹情绪。姗姗妈妈表示女儿对自己态度越来越冷淡，平时那么辛苦的照顾她，可是她不但不懂得感恩，还很敌视的态度。姗姗的爸爸也表示自己好不容易休个假想要带女儿出去散散心，可是孩子宁愿在家上网看偶像剧，也不愿意全家一起出去。自己每天辛辛苦苦的工作不都为了女儿，可是女儿连话都懒得跟自己说。对此，姗姗的父母感觉非常的委屈，也特别地寒心，同时也很困惑，不知道自己哪里做错了，更不明白女儿为什么会变得如此冷淡？

    对此，天津市权威青少年心理咨询专家薛连福主任表示，前来咨询的青少年，尤其是80、90后的孩子，与父母关系疏离，亲子关系淡漠的现象越来越普遍。归根结底，反映出了当今社会和家庭亲情教育的缺失问题。

    亲情的核心要素是基于血缘和共同生活的基础上而形成的共情心、同理心和责任心，由此产生安全、依恋、尊重、关注、信任、沟通、奉献、包容、温暖、担忧、悲哀、爱护、牵挂、幸福、快乐、求助等情感与行为。健康和谐的亲子关系强调父母、孩子在情感沟通的基础上实现互动。从小健康有效的亲情教育和与和谐融洽的亲子关系一方面能让孩子建立一个安全型的依恋关系，形成强有力的情感支持后盾，从而促进健康人格与健康社会交往模式的形成，另一方面也能促使父母自身素质得到不断提高和完善，享受到丰富的天伦之乐。

    如果孩子没有受到良好的家庭教育和亲情习染，那就会阻碍他们身心的健康成长，形成自私、冷漠、孤僻、感情冷淡、心肠刚硬、猜忌他人、敌视社会等不良的人格特征，从而影响社会交往的质量，与父母关系则表现为疏离冷淡，和父母不亲，不懂得感恩和回报等。最后，亲子双方都受到很大的伤害，往往是父母寒心，孩子伤心，工作和学业都受到很大的冲击和影响。那究竟是什么原因导致像姗姗这样的孩子会与父母之间的关系变得如此冷淡和疏离？总的来说是由于父母对姗姗的亲情教育模式出现问题，确切的说是亲情教育的缺失。
首先，父母对姗姗从小要求较高，学习要努力，成绩要排在班级前三名，除了上学、补课，业余时间还要学钢琴、学跳舞，用姗姗爸妈的话讲“技多不压身嘛”，但是却没有考虑到姗姗的内心感受和实际承受能力。像姗姗这样的大多数独生子女已经不是在经历一种“人”的成长，他们越来越多地被当作一种“工具”来训练。当父母都在为了孩子能有一种好的未来，而不断要求孩子提高生存的技能时，冷漠、孤独、自私、无法拥有驾驭爱的能力，这些都将成为独生子女的性格特征，而这样的性格特征会给中国社会带来更大的变化，最后无法承受的就是他们的父母。而姗姗的父母就已经开始自食恶果了。

    第二，姗姗的父母将社会角色与父母角色混淆不清。家庭是讲感情的地方，不是讲道理的地方。社会角色，比如在工作场合，需要理性思维。但是回到家里，姗姗爸妈还是跟孩子凡事讲道理，又是分析考试失败原因，又是教育以后如何更好地生存和发展。加上父母平时工作繁忙，从小与孩子情感交流严重缺乏，孩子从父母那里感知不到真正的父爱和母爱，无法建立真正的情感支持系统。等到孩子长大之后，父母对姗姗所谓的补偿，比如带孩子出去旅游，给孩子很多零用钱等，这些对于内心已经缺乏情感的姗姗来说并不习惯，也并不领情。

    尤其是姗姗的妈妈自身社会角色是教师，但是回到家还把女儿当作学生的身份来对待，除了讲道理就是说教，导致孩子越来越厌烦和抵触。家庭是孩子的第一任老师，但是此老师菲学校老师的身份角色。在孩子成长的最初阶段，父母应该是“德”与“情”的情感教育；而学校教师才是“技”和“艺”的教育。目前的绝大多数家长则是搞错了，用“技和艺”的教育取代了“德和情”的情感教育。

    第三，成人社会冷漠文化的影响。随着互联网的普及和经济的发展，钢筋水泥的高楼大厦使孩子的交往越来越狭隘、有限。外面世界的空间越来越大，孩子心灵的空间却越来越小。父母受到自己父母的影响，自己也并没有真正的感受到“爱”，所以从来都不曾真正了解孩子内心需要什么。当孩子还小的时候，对父母情感付出之后却遭到了父母的拒绝，比如当孩子满怀感情地把自己喜欢的好吃的让给父母时，父母出于疼爱孩子没有接受，让孩子自己吃了。这样久而久之，孩子会形成一种表面上的虚假礼让，因为孩子原本的真心实意并没有得到父母的情感反馈和接收，最后形成的就只是礼节礼貌而已，原本蕴含其中的感情成分慢慢消失殆尽。表面上的付出也是为了自私的得到，因此，孩子根本无法养成感恩、真心付出的品质。

    亲情教育缺失或是错位正在使越来越多的孩子变成没有感情的“机器人”，孩子与父母疏离的关系现状是不正确的教育模式“培养”出来的，那么，作为家长，就需要纠正错误的教育模式和表达方式，而不是一味的指责孩子不听话、不懂得感恩，因为问题的根源在于教育孩子的家长本人。
 首先，姗姗的父母不要把社会角色、老师角色带到家里，一味的讲理。不要过多的使用语言，因为在孩子还小的时候，孩子并不能完全正确的理解语言所代表的涵义。而是应该 肢体语言，比如摸摸头、拍拍肩、抱一抱等，这些肢体动作是孩子能够真实感受得到的。

    第二、加强与姗姗的心灵沟通和情感交流。尊重孩子内心的真实需要，而不是将自己的期望和要求强加在孩子身上。接受孩子的真实自我，学习不好不代表孩子不好，不会弹钢琴也不代表孩子不行。多鼓励多肯定，尊重孩子的天性和成长发展的权利。

    第三、对于孩子的情感付出，如平时对父母的关心，要给予及时的情感反馈和回应，做到百分之百的接收，让孩子感受到付出感情和不求回报的快乐。

    第四、共情心、同理心和责任心。父母要设身处地站在孩子的角度，体会孩子的心理感受和情绪变化，当感知到对方的情绪情感时一定要为之心动，而不是麻木不仁或是火上浇油。同时还要理解孩子心理发展的特点和规律，完全了解之后，孩子的行为就会变得可以理解，这时，父母也就不再想与孩子较劲，从而孩子也会去除防御心理。再有，在亲子双方都感到对方让自己难以接受、难以理解的状态下，责任意识会限制着内心那种原始低级的盲目和冲动，保护亲情不会受到伤害。

    第五、给孩子发泄情绪的机会。父母的独断和控制会给孩子带来情绪的压抑。作为父母，应该给子女创造情绪发泄的机会。比如让孩子表达自己的不满情绪，给孩子一个讲话的机会。在孩子发泄的时候，父母只能耐心地倾听，不能反驳，但可以对孩子作出一些解释。
 

 

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