心理学习内容的分类

心理导读：冯忠良认为，依据教育系统中所传递经验的内容不同，可以将学生的心理学习分为知识的学习、技能的学习与社会规范的学习 三类。1．知识的学习即知识的掌握，是通过一系列的心智活动来接受和占有知识，在头脑中构建起相应的认知结构，具体地讲，知识的学习是通过心理领会、巩固与应用三个环节完成的，每一环节又有其特殊的心智动作。知识的学习要解决的是认识问题，即知与不知、知之深浅的问题。2．技能的学习通过学习或练习建立合乎...—www.52psy.cn

冯忠良认为，依据教育系统中所传递经验的内容不同，可以将学生的心理学习分为知识的学习、技能的学习与社会规范的学习 三类。
1．知识的学习即知识的掌握，是通过一系列的心智活动来接受和占有知识，在头脑中构建起相应的认知结构，具体地讲，知识的学习是通过心理领会、巩固与应用三个环节完成的，每一环节又有其特殊的心智动作。知识的学习要解决的是认识问题，即知与不知、知之深浅的问题。
2．技能的学习通过学习或练习建立合乎法则的活动方式的过程，包括心智技能学习与操作技能学习两种。技能的学习比知识的学习更为复杂，不仅包括对活动的认识问题，还包括活动或动作的实际执行问题，不仅要知道做什么、怎么做，同时还要能够实际作出动作。心理技能学习最终要解决的是会不会做的问题。    
3．社会规范的学习也称行为规范的学习或行为规范的接受，是把主体的外在行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程，社会规范的学习既包含规范的认识问题，又包含执行及情感体验问题，因此比知识技能的学习更为复杂。