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第1讲【元认知心理干预系列】普通家长是如何应对孩子的学习障碍
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第2讲【元认知心理干预系列】家长和老师在学生学习成绩中起的作用
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第3讲【元认知心理干预系列】同学和环境在学生学习成绩中起的作用
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第4讲【元认知心理干预系列】了解孩子学习的心理机制
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第5讲【元认知心理干预系列】为什么不能给孩子“贴标签”
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第6讲【元认知心理干预系列】元认知心理干预在我国的发展应用
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第7讲【元认知心理干预系列】心理诊断干预中的杠杆解与表面解
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第8讲【元认知心理干预系列】杠杆解、表面解与心理结构的增强循环
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第9讲【元认知心理干预系列】在解决问题的同时要让孩子变得更优秀
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第10讲【元认知心理干预系列】学生心理机构系统及其形成
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第11讲【元认知心理干预系列】行为和学科干预结合促进主动学习
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第12讲【元认知心理干预系列】案例分析：如何诊断孩子学习障碍的属性
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第13讲【元认知心理干预系列】孩子不配合诊断怎么处理
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第14讲【元认知心理干预系列】塑造天才学习生技术应用的对象
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第15讲【元认知心理干预系列】家长的过度关注也能导致孩子的学习焦虑
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第16讲【元认知心理干预系列】为什么孩子会偏科，偏科属于学习障碍吗？
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第17讲【元认知心理干预系列】阿尔伯特恐惧的形成与彼得恐惧的消除
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第18讲【元认知心理干预系列】任何心理障碍，只要不怕，就不容易加重
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第19讲【元认知心理干预系列】反审认知，掌控思维
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第20讲【元认知心理干预系列】新知识的学习理论
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第21讲【元认知心理干预系列】偏科与智力知识观
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第22讲【元认知心理干预系列】厌学的泛化可能形成神经症吗？
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第23讲【元认知心理干预系列】当孩子的思维无法跟大人同步时该如何解决
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第24讲【元认知心理干预系列】当出现不良情绪时，应该发泄还是调节
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第25讲【元认知心理干预系列】生活中的点点滴滴来渗透学习
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