“糖和鞭子” vs 鼓励
阿德勒心理学
也不可以表扬！可以鼓励！
不可以批评
也不可以表扬
可以 鼓励
表扬 VS 鼓励
你真棒！你真乖！你真听话！ 你付出努力了！
你真是个好孩子！ 你对这件事有什么感受？
我喜欢你所做的！ 我对你的判断有信心！
不错嘛，你做的很好！ 谢谢，这对我帮助很大！
你真了不起！ 不管怎样，我都爱你！
通过三次的家长课，我自己组织四次的讲座，还有带领pd11班研讨的鼓励与表扬，外加书籍《被讨厌的勇气》，和每天与儿子实践鼓励性语言，这样的过程，让我不断深化对表扬与鼓励的理解！比起第一次上饺子课对表扬与鼓励的模糊懵懂，现在是越发清晰！这就是不断学习的螺旋上升的进步吧！今天在这里重点分享表扬与鼓励的区别！以及其分别带来的长期影响，揭开表扬与鼓励背后不为人知的真相！心脏不好的朋友们慎入！
我们都知道我们最爱表扬孩子，信手拈来，随处可听到“你真棒！，你真乖，你真有礼貌！你真了不起，你真是好孩子！我要奖励你！你做的我很满意！”！可是大家伙发现没？你敢用这些话表扬你的领导，你的长辈吗？
思考两分钟？为什么不敢？表扬不是很好吗？为什么我们很少用在表扬领导和父母？而是常对孩子！
是的，表扬者就是体验纵向关系，高高在上的优越感！我可以居高临下，我可以评价你！我可以表扬你，奖励你！表扬这种行为含有“有能力者对没能力者所做的评价！”这方面的特点。
假如，花麻麻对你们说：你不错嘛，你做得很好！这么赞美你，你会不会觉得这种话有些别扭？是的，会感觉不愉快，为什么不愉快呢？因为这句“不错嘛，你做的很好”中所包含的俯视般的语感让人不愉快！表扬背后隐藏着上下级关系和纵向关系。人表扬他人的目的就在于“操纵比自己能力低的对方”，其中既没有感谢，也没有尊敬！
好的，那么反过来？大家思考一个问题？被表扬者是什么感觉？除了开心，被认可！既然表扬是纵向关系，那么表扬者居高临下，那么被表扬者有没有被迫站在的弱小的位置？是的，你表扬谁，就说明你没有把他放在平等的位置上！
表扬多的人，喜欢被表扬的人会怎么样？我是弱小的！我只有被表扬被认可才有力量，当我不被表扬，不被认可，我就是挫败的！阿德勒说，表扬就像糖果，吃多了会腻，也许还会蛀牙！经常受表扬的人，被表扬者容易出现“寻求认可上瘾症”，他做事情是依赖于他人的评价，而非自身的评价！
也因此，他常常处于弱风，被表扬者，所以他很少有内在动力的，没有自己的力量，他是脆弱的，更多的是依赖外在的动力！
另外，他常常被贴标签，很乖，很听话，很有礼貌，那么，他敢不乖吗？敢不听话吗？敢不礼貌吗？不敢，所以遇到挑战，受表扬多的孩子有时候不敢尝试挑战，害怕失败，因为一旦尝试，失败了就对不起那个“很乖，很聪明，很棒”的标签！假如他尝试了，他失败了，他会怎么样？受挫，非常受挫，我不乖，我不听话，我不够好，怎么办？害怕担心！孩子在完成一个任务后被表扬很聪明，会导致他在以后选择更简单的任务，因为他们不愿意冒险犯错。
我们表扬或者批评他人只有“用糖还是用鞭子”的区别，其背后的目的都是操纵，阿德勒心理学之所以强烈否定赏罚教育，就因为它是为了操纵孩子！
那么联系到我们自己想要表扬他人的时候，心中也是带有操纵的意识，比如我们说一些恭维的话讨好领导，周边的朋友，这也完全是一种操纵，反过来说，我们自己如果被某人表扬，也是被人操纵着。哈哈哈哈，因为我们的社会的人际关系常常都被看成‘纵向关系“，特别是男人会骂家庭主妇，不挣钱，是谁养你？这些无情的话都是因为他们害怕女性变的聪明，比自己挣钱多或者跟自己顶嘴，他们怕被女性瞧不起，其实就是在掩饰自己强烈的自卑感！
哈哈哈，各位看官对号入座了吗？震惊吧，这个观点吗？我也常常无意识表扬别人，被别人表扬，现在有意识之后，开始克制自己，每天学着说鼓励的话！
接下来我们来聊聊鼓励！哈哈哈，我们的出路！正面管教的出路哦，看招，一起学着，一起研究探讨什么是鼓励，怎么鼓励？
鼓励，字典的含义就是激发勇气！德雷克斯说：孩子需要鼓励，就像植物需要水！所以，我们来看看，到底什么是鼓励！“，你努力了，你该得到他！我相信你的判断！不管怎样我都爱你，谢谢你帮助我收拾碗筷，你的感觉如何？相信你会从错误中吸取教训，你能决定什么对你来说是好的！”听起来挺舒服的吧，可能有的人觉得好做作，别扭！是的，因为我们身边已经很久没有听到鼓励性语言，我们不但听不到鼓励的话。连表扬的话都很少听，也许我们听到更多的是批评指责与抱怨！
大家来探索一下，鼓励者和被鼓励者还是高高在上和弱者的纵向关系吗？no!是平等、尊重、信任、包容、接纳的横向关系有木有？
是的，鼓励激发的是勇气，鼓励带给我们的是力量，鼓励激发我们的内在动力，不用依赖他人，鼓励不贴标签，鼓励是理解与接纳，鼓励是信任，鼓励是爱！
当孩子每天受到充足的鼓励，他还担心别人的评价吗？有人指责他，做的不好？他会害怕挫败吗，也许会，但是很快，他会鼓励自己，错误是学习的机会！那么当有挑战来的时候，他会愿意尝试吗？当然，因为，他不担心失败！即使失败也是成功之母！因为付出努力而被鼓励的孩子，会愿意选择更有挑战性的任务。《正面管教》的书都教我们鼓励的价值，而不是表扬的好处！鼓励关注的从来不是结果成功与否，而是我敢于挑战的勇气，我不服输的精神，我努力的过程！当他失败时候，他会担心自己不乖吗？不会！会担心自己不听话吗？不会！担心自己不够好吗？不会！因为世界上别人不懂他没关系，有一个妈妈，最亲爱的妈妈愿意无条件接纳他，相信他，就算他不好，被讨厌，他仍然有足够的勇气前进，因为他不需要外在的认可！他自己认可自己就足够强大有力量了！
所以，这让我想到过去，我孩子跟别人打招呼，我常表扬他“你真有礼貌！”，期待着被表扬的他下次会继续保持礼貌！结果发现，好像没有能保持！反而他常常变的不好意思了！
直到前几天，孩子对我说谢谢时，我有意识把表扬改成了鼓励，开悟的花妈妈，突然对儿子说了一句：“孩子，谢谢你对我说谢谢！”，是的，感谢性的语言就是鼓励性语言的一种！结果，接下来，孩子突然很有意识的对我说各种表示感激的话！原来教育孩子有礼貌，只要我们谢谢他的尊重，他就会自然而然受到鼓励去尊重我们，然后如果一味批评他没礼貌，或者表扬他有礼貌，都会让孩子觉得自己是被操纵，不平等！很有意思吧！
鼓励的小技巧：
1、反射式、描述性的鼓励语言：你对这件事有什么感受？我知道你对这件事有自己的思考方式。
2、表达感激和致谢的鼓励性语言：谢谢，这对我帮助很大。谢谢你帮我准备晚餐，谢谢你对我说谢谢！
3、赋权鼓励性语言：我相信……（表达信任，就是鼓励！）
4、越具体越好！
5、哪怕最糟糕的情况，也有值得鼓励的小细节！（虽然你交白卷，不过你的卷面很整洁！）哈哈哈……
