【学校心理老师课程】

对于学校开展心理健康工作，具有非常好的实践意义。

讲课内容：

（1）常见家长，老师对于数学偏科的学生的原因分析

（2）为什么家长和老师找不到高效治疗学生偏科的原因？

（3）元认知心理干预技术高效解决偏科理论和技术路线

1什么是元认知心理干预技术

2.什么是学习行为障碍

3.为什么你说了很多遍，辅导数学很多遍，数学成绩还是不理想。

4.学习偏科是一种潜意识条件性情绪反射过程

（4）现场模拟学习偏科学生认知诊断干预，放松训练，巩固练习。

主讲：吕斌

心友网ceo，心理科班出身，多次聆听金洪源教授讲课内容，深得要义（哈哈）

时间：周日1月10日14:30-18:30

费用：学校心理老师免费

要求：转发到朋友圈，截图给课程负责的老师（上面的电话就是老师的微信）

限制：其他学员收费100元。

课程vip会员免费

（成为课程vip会员，半年495元，一年990元）

地址：太原市新建南路鞋帽大厦5层第二教室

也叫服装鞋帽公司

（在新建南路双塔西街十字路口往南路东100米）或者在南内环街和新建南路十字路口往北300米路东

找不到：186-3668-4858 过老师

课件分享，课程思路：

一例偏科的学生的元认知干预思路

父母的做法：

运用元认知心理干预技术，我们的处理办法：

了解元认知心理干预技术的基础精要

春节前最后一次课程，欢迎报名

最后，我要隆重介绍一下我的导师

元认知心理干预技术的创始人：金洪源教授

现任辽宁师范大学心理学院教授，元认知心理干预技术创立者，中国心理干预协会副理事长，中国心理干预协会元认知心理干预技术专业委员会主任。
1982年大学毕业参加工作，自1983年开始历任辽宁省铁岭市教育科学研究所副所长、鞍山师范学院应用心理学研究所所长、辽宁师范大学教授兼辽宁师范大学心理咨询中心副主任等职。1985年提出用S-R重新解释潜意识的理论假设，1989年该研究获辽宁省心理学会奖励，1992年在《心理学探新》以《条件性情绪反射效应的形成原因及其规律──187例个案研究》为题发表,奠定了元认知干预技术的科学潜意识心理学理论基础。1996年高效治愈第一例抑郁症实验成功；1998年于鞍山师范学院附属育华高中解决53例学习障碍学生获得成功。2002年引进人才到辽宁师范大学任临床心理学硕士研究生导师。