婚姻家庭：

青少年反抗心理

更新时间:2015/7/2 9:53:16发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:580次评论:0次

青少年心理一般在下列具体情况下易出现反抗行为：第一，独立意识受到阻碍，青少年内心的独立要求很强烈，但父母没有这种思想准备或尚未来得及适应这种情况，仍以过去那种十分关怀的态度对待他们，结果导致反抗行为。第二，自主性被忽视或受到妨碍，例如，父母不听取青少年的意见，将他们一味地置于支配，从属的地位。第三，当个性伸...

小学儿童的学习特点

更新时间:2015/7/1 13:58:06发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:642次评论:0次

小学儿童的学习表现出其年龄阶段所特有的特点。 小学儿童的学习动机动机是需要的一种表现形式，是人们由某种需要而引起的对一定事物的向往（意向或愿望）儿童的学习动机直接影响儿童的学习态度和学习成绩，许多研究结果表明，儿童的学习动机是多种多样的，按照与社会需要的联系分为直接动机、长远动机等多种表现形式，按照...

婴儿的依恋

更新时间:2015/7/1 13:52:08发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:594次评论:0次

依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志，在婴儿同主要抚养者的最多、最广泛的相互接触中，在同母亲的最亲近、最密切的感情交流中，婴儿与母亲之间逐渐建立起一种特殊的社会性情感联结，即对母亲产生依恋，通常表现为，婴儿将其多种行为，如微笑、咿呀学语、哭叫、注视、依偎、...

青少年的心理社会问题

更新时间:2015/7/1 13:45:02发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:727次评论:0次

青少年的心理社会问题指的是青少年在发展过程中所表现出来的不符合或违反社会准则与行为规范，或不能良好地适应社会生活，从而给社会、他人或自身造成不良影响甚至危害的问题。青少年心理社会问题分为成瘾行为、内部失调和外部失调等方面，成瘾行为主要涉及吸烟成瘾、游戏成瘾和网络成瘾等；内部失调主要是指向个体内部的问题，具体...

婴儿依恋的类型

更新时间:2015/7/1 13:41:33发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:666次评论:0次

婴儿对母亲依恋的性质并非相同，安斯沃思等通过陌生情境研究法，根据婴儿在陌生情境中的不同反应，认为婴儿依恋存在三种类型。1．安全型依恋这类婴儿与母亲在一起时，能安逸地操作玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需要靠近或接触母亲，更多地是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离地交谈，母亲在场使婴儿感到足够的安全...

儿童心理

更新时间:2015/6/29 11:50:27发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:631次评论:0次

幼儿期是儿童成长的重要阶段，幼儿心理的发展为其进入学校接受正规教育准备了必要条件，幼儿大脑和神经系统的相对成熟为儿童心理发展提供了生理的保证，游戏是幼儿的主导活动，是促进幼儿心理发展的最好活动方式，幼儿的言语能力迅速发展，表现为词汇不断丰富，开始掌握语法，口语表达能力得到发展，幼儿认知发展的主要特点是具体形...

心理学邻近学习理论

更新时间:2015/6/27 11:07:33发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:688次评论:0次

格思里把心理学理论的重点放在社会生活的应用上 ，关注教育、心理治疗和行为矫正，他的学习原理为行为矫正奠定了理论基础，格思里提出了种解除联结的方法：一是把刺激同一些引起厌恶反应的刺激物呈现，例如，若要把爱吃小鸡的狗的坏毛病改掉，可把―只死鸡吊在狗的脖子上，狗无法摆脱死鸡，引起厌恶条件反射。第二种方法 ，是将刺...

反抗心理产生的原因

更新时间:2015/6/27 11:00:10发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:844次评论:0次

自我意识的突然高涨是导致青少年反抗心理出现的第一个原因。随着青少年自我意识的高涨，他们更倾向于维护良好的自我形象，追求独立和自尊；但他们的某些想法及行为不能被现实所接受，屡遭挫折，于是就产生一种过于偏激的想法，认为其行动的障碍来自成人，便产生了反抗心理。中枢神经系统的兴奋性过强是导致青少年心理反抗性出现的第...

羞怯心理

更新时间:2015/6/24 13:22:25发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:616次评论:0次

在中学生交往中，我们经常见到：有人轻松自在，谈吐自如，应对流畅；有人却手足无措，面红耳赤，平时想得好好的，一上讲台，语无伦次。这种心理现象叫做羞怯心理。一般来说，羞怯是一种正常的情绪反应。在日常生活中，每天都会接触各种各样的人，也必定会有一定的情绪倾向与情感反应。人有七情六欲，羞怯，人人都可能体验到，问题是...

心理防御机制

更新时间:2015/6/21 16:10:40发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:687次评论:0次

与焦虑相对应的，就是一系列的心理防御机制。简而言之，指的就是面对焦虑时，人们采取的非理性的．歪曲现实的方法来减轻住虑，类似于“皇帝的新衣”，比如说行人被当街抢劫时，有的会记住罪犯的容貌特征，马上报警．而有的则立马坐到地上号啕大哭，引来众人驻足围观．后一种反应显然不够成熟，但是我们却能找到它存在的理由。一般来...

老年人的心理健康保健

更新时间:2015/6/13 13:35:31发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:620次评论:0次

老年是个体生命历程的最后阶段，随着身体的衰老，各种心理机能也逐渐衰退，面临如下心理卫生问题。 （1）老年人的心理压力老年人面临离退休或已经离退休，子女成家立业，纷纷离去，产生新的不适应感；体力下降，精力不足，自尊心、自信心面临严峻考验，产生老朽感，末日感、孤独感、寂寞感；不利的家庭与社会环境因素给老人带来的...

什么是恐怖症

更新时间:2015/6/12 13:28:33发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:574次评论:0次

恐怖症又称恐怖性焦虑障碍是一种以过分和不合理地不合理地过分惧怕外界客体或处境为主要表现的神经症，对某些情境场合产生不必要的十分恐惧的心情，不能自控地尽量回避，不但别人认为难于理解，全无必要，有时本人也知道这是不切实际、不合情理的，但却不能摆脱，引为苦恼，患者采取回避行为，并有焦虑症状和植物神经功能障碍的一类...

心理健康特点

更新时间:2015/6/9 16:42:34发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:820次评论:0次

秀微心理中心总结心理健康者有如下特点：1、行为反应适度，一个心理健康的人，其所作所为都是适度的。适度就是指某人的行为具有自觉性，目的性，受意识支配调节性，说话与行动符合环境的要求，有分寸；行为是一贯的，统一的；心理与行为较和谐统一。2、有自知之明，善于了解自己．心理健康者有正确的自我意识，也能正确地评价与对待...

如何培养健全的个性

更新时间:2015/6/9 16:27:14发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:688次评论:0次

健全的个性是良好适应的心理条件，矫正不良的性格，培养健全的个性应该注意以下几点：①遇事要沉着、冷静、稳重、理智，三思而后行；②要有科学的态度与实事求是的精神，能面对现实正视困难、解决矛盾；③有广泛的兴趣与爱好，增强社会适应能力；④锻炼自己坚强的意志品质，做到胜不骄，败不馁，能适应顺逆环境；⑤培养活泼开朗的性...

处理纪律问题的心理策略三

更新时间:2015/6/9 16:20:42发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:678次评论:0次

当前面所有的步骤对违反纪律的学生心理都不奏效时，最后一招就是应用后果，让学生做出选择：要么听从，要么后果自负。如，把学生逐出教室让学生站几分钟、剥夺学生的某些权利、让学生放学后留下，或者请学生家长等，不听从的后果应当是轻微的不快、时间短、并且尽可能在行为发生之后马上实施，而且，老师要说话算数，尽量不要使用...

心理卫生与心理健康

更新时间:2015/6/7 14:08:06发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:613次评论:0次

中年是心理与生理完全成熟的时期，在家庭、单位与社会中中年人都处在中坚地位，因而承受的心理压力也最大，面临如下心理保健问题：（1）为子女的教养与对老人赡养而操心中年人面临的心理压力首先是对子女的操心，当子女生病时，为其健康操心；子女外出或不在身边，为其安全而担心；到学龄阶段，为子女的学习与升学而操心；到就业阶...

心理发展对教育的影响

更新时间:2015/6/6 14:08:52发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:584次评论:0次

1. 不主张交给儿童那些明显超出他们发展水平的材料，即不主张毫无根据地或认为地加速儿童心理的发展；但同时，过于简单的问题对儿童的心理认知发展作用也不大；2. 保持学生的学习心理主动性和自主性，使他们积极地参与到学习活动中来；3. 儿童在认知发展过程中存在个体差异，要确定学生的不同的发展水平，以保证所实施的教学与学生...

合作学习的心理要素

更新时间:2015/6/6 14:05:10发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:641次评论:0次

约翰逊兄弟认为,合作学习的心理要素有5个是不可缺少的。 （1）积极地相互依赖。合作学习中，学生们应知道他们不仅要为自己的学习负责，而且要为其所在小组的其他同伴负责，他们彼此需要“荣辱与共”。具体而言，积极的相互依赖主要涉及积极的目标互赖、积极的奖励互赖、积极的角色互赖、积极的资料互赖、积极的身份互赖、积极的外部...

学习动机的心理影响

更新时间:2015/6/5 16:57:37发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:755次评论:0次

学习动机与学习的关系是辩证的，学习动机驱动学习，学习心理又能产生学习动机，正如奥苏贝尔所说的：“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非―种单向性的关系。”动机可以增强行为方式促进学习，而所学到的知识反过来又可以增强学习的动机，因此，教师在强调动机在学习中的重要作用的同时，也应看到学生在学习过程中...

学习动机的心理影响

更新时间:2015/6/5 16:56:49发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:892次评论:0次

学习动机与学习的关系是辩证的，学习动机驱动学习，学习心理又能产生学习动机，正如奥苏贝尔所说的：“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非―种单向性的关系。”动机可以增强行为方式促进学习，而所学到的知识反过来又可以增强学习的动机，因此，教师在强调动机在学习中的重要作用的同时，也应看到学生在学习过程中...

婴儿心理特点

更新时间:2015/6/2 11:54:32发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:837次评论:0次

婴儿（0~2岁）处于皮亚杰的感知运动阶段，在感知运动阶段的婴儿心理特点为：认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。其中手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段。 从出生到2岁这一时期，儿童心理的认知能力也...

看《虎妈猫爸》谈孩子心理

更新时间:2015/6/2 11:31:59发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:585次评论:0次

《虎妈猫爸》这部电视剧近期在如火如荼的热播着，喜剧、家庭、都市融洽的融合在一起，给观众们呈现了很多不一样的视角和剧目，当然要说这剧里的角色，赵薇当属拔得头筹，优雅、智慧、美丽集于一身，不过“虎妈”这个名字，确实也不是浪得虚名，尤其是对待女儿茜茜，关于茜茜，也一度引发网友的两面评论和话题，有的说这孩子必...

人的心理需要

更新时间:2015/5/31 16:47:57发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:909次评论:0次

客观事物是否有价值，同人的需要是分不开的，同样，评价人的心理价值是同人的理想信念追求等高层次需要分不开的，马克思主义的价值观是同马克思主义论人的需要紧密联系的。 马克思肯定了人们首先必须吃住、穿这样一个“简单事实”才使“历史破天荒第一次被安置在它的真正基础上”，马克思在《德意志意识形态》中指出：“人...

习惯化的心理特征

更新时间:2015/5/29 15:00:20发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:1005次评论:0次

第一，习惯化的心理进程是先快后慢的负加速学习过程，刺激反复出现时，刚开始反应少，随后速度有所减慢。眼部肌肉收缩的程度在每天之内以及每天之间都呈现下降趋势，但第一天下降速度最快，随后几日则逐渐减慢，尽管如此，反应减少的现象始终保持着，这表明反应的减弱不是由于疲劳导致的，否则，每天实验开始时的反应程度应该...

性格心理学

更新时间:2015/5/26 16:17:54发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:1107次评论:0次

德国教育家、哲学家斯普兰格（E.Spranger，1914）在《生活方式》书中，从人类社会文化生活的角度，把性格分为六种类型:1.理论型。这类人的心理特点是追求真理，善于思考与决断，如理论家、思想家等；2.经济型。这类人的心理特点是追逐利润，重视经济观和价值观，如商人；3.审美型。这类人的心理特点是不大关心实际生活，追求艺术美...

幼儿、儿童期的心理咨询

更新时间:2015/5/22 14:13:31发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:1127次评论:0次

在幼儿、儿童期的心理咨询年龄阶段上，个体保存的本能是第一本能。许多案例可以看出， 对于一个3岁以后的幼儿说来，虽然他与外界信息沟通的范围更广，但是安全感仍然是重要的。心理障碍可能由于受到恐怖电影镜头的惊吓而产生，但却很少由小朋友之间争抢玩具引起两个幼儿，今天因为争玩大哭，但明天可能又是好朋友。因为在这个年...

中年期心理人格特点

更新时间:2015/5/21 9:50:23发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:1008次评论:0次

中年人的人格特质相对保持稳定，但由于生理机能的变化和人生阅历的增加，中年期的心理人格变得越发成熟，具体表现为：1、内省日趋明显按照荣格的理论，从青年期到老年期，人格由年轻的外倾变得越来越内倾，即不再像年轻人那样容易冲动、敢想敢干，而是把关注的焦点投向内心世界。2、心理防御机制日趋成熟越来越多的中年人在面临挫折...

态度的心理功能

更新时间:2015/5/19 16:27:16发布者:青岛秀微心理咨询服务有限公司浏览量:887次评论:0次

社会心理学家卡茨提出态度有四个方面的功能：（一）工具性功能个体倾向于能给自己带来利益的态度，一个对象满足个体需要的价值越大，个体对它的心理态度越积极；一个对象越是不利于个体需要的满足，个体越倾向于对其形成拒绝或逃避的态度。态度是个体在社会生活中，按照功利原则进行取舍的结果，是个体社会交换和社会适应的产物。（...